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数学家弗赖登塔尔指出：“反思是重要的思维活动，它是思维活动的核心和动力”，培养学生反思习惯是发展学生数学思维能力的重要条件．反思能促使学生克服思维惰性，促进数学思维的发展；反思能提升数学思维的深度，促使学生对数学问题的理解从感性认识上升到理性认识；反思能训练数学思维的灵活性，促使学生打破思维瓶颈，以多角度，多层次的方式去理解和解决数学问题．一、反思所学知识。培养思维的全面性我在教学中经常发现，学生对初学知识的理解即使还很肤浅而片面，就认为自己已经融会贯通．如在学习等腰三角形“三线（高线、角平分线、中线）合