平时来不及读的书，抓紧时间读一读
　　小学阶段，正是孩子们广泛吸收知识、培养习惯的大好时期。这个时期学习任务相对较轻，孩子有更多的时间进行海量阅读。我建议孩子在大量阅读童话、神话、校园小说、科普作品外，逐步开始阅读更多元化的反映现实的少年小说，依旧充满好奇和幻想的动物、冒险、探案和探险小说，甚至是各种学科知识的漫画作品，当然也可以开始非虚构作品的阅读，比如名人传记，名家散文等。
　　如果您的孩子还没有读过下面“中国小学生基础阅读书目”中的这些推荐书，那就抓紧找来读吧：《长袜子皮皮》《亲爱的汉修先生》《我的妈妈是精灵》《夏洛的网》《地心游记》《我是白痴》《希腊神话故事》《永远讲不完的故事》《安德的游戏》《不老泉》。
　　孩子在每一个成长阶段都有一个阅读台阶，每一个阅读台阶都有不同的阅读策略：学前是亲子共读引发兴趣，小学是海量阅读奠定基础，中学就是休闲阅读张弛有度。有人会问了，中学生有了阅读能力、视野更加开阔，更应该大量阅读啊，怎么能说是“休闲”阅读呢？那就让我们从这个寒假说起吧。
　　除此之外，我要特别推荐《可怕的科学》，那些繁复到难以理解的各科知识，在这套书里不仅仅是可怕，简直是可爱，能吸引我们轻松阅读。漫画书可以看“我的第一本……系列”，甭管是冒险、国家知识、城市知识、科学实验，只要是用漫画来表现都会符合孩子的兴趣。
　　名人传记可以从一套“谁是……”入手，乔布斯、爱因斯坦、阿姆斯特朗等等大家名人的经历浓缩在不厚的书本里——还是双语版带CD的呢——可以边阅读边学习知识不是？名家散文方面，我们最近给儿子读李娟的散文，轻松的笔触、清新的文风、趣味的生活，读得我们哈哈大乐，大人孩子都很入迷。当然，让孩子们读一读百家讲坛的系列图书，就更加能满足我们让孩子轻松读书也要学知识的愿望了。
　　引导孩子确认读书的重要性和必要性
　　寒假时间不长，还隔着啥都可以不做的过年，就不要让孩子海量阅读了吧，更别让他们继续与教科书和教辅材料为伴。我们要用轻松有趣的书籍让他们放松下来。其实，我们自己也需要放松不是？而且，我们相信经过从亲子共读到海量阅读的积累，孩子们能看的和我们能提供的也定然是有趣、有用、有益的书。
　　趣味性当然不用我们多加考虑，孩子们已经在经验的积累上达成可以在家庭藏书里自主选书;也可以去各类图书馆，那里有足够多的书可以借阅，也有安静的环境可以沉思默想;也能遇见相同趣味的小伙伴;也可以自主购买喜欢的图书来阅读。中学生已经接触了多种学科，增加了更多的学科背景，也就增加了更多的阅读需求。有些阅读需求的满足是学科学习的需要，有些是自我兴趣的需要。无论如何，在众多的阅读需求中做切换，是我们家长应该去跟孩子探讨的一个问题。
　　最起码，我们要让正在苦读的孩子从阅读中体会到愉悦和放松，而这种心理满足能从精神上确认读书的重要性和必要性，是学科学习的有益补充。
　　同时，这个阶段的孩子处于青春期，我们应该主动地为他们提供带有“药用价值”的书籍，比如我会给家有青春前期女生的家长推荐亦舒或者勃朗特姐妹的作品，让孩子在阅读中知道何为优雅女性魅力、什么样的异性是我们可以选择的……愕然怀疑并不妨碍他们听从我的提议，给他们的女儿提供这样的轻松书籍，而且尽量不主动跟孩子们“讨论”，女孩们总会自己提出一些话题和家长探讨。
　　当然，我们更可以引领孩子阅读《大林与小林》《格列佛游记》《海底两万里》《老人与海》《海鸥乔纳森》《战马》《少年派的奇幻漂流》等文学书籍。我们还应该为孩子们推荐一些人文类的书籍，以适应更广阔的文化现状，也是为了提升思维水平和思想层次。也不要小瞧我们的孩子，我们以前没有读过的《理想国》《论法的精神》《万历十五年》《爱的教育》《苏菲的世界》等，未必他们不愿意读、不喜欢看。
　　亲子共读，制定寒假阅读计划
　　如果你发现孩子还没养成自主阅读的阅读习惯，比较好的方法是父母和孩子共读。这不再是父母读给孩子听了，而是父母和孩子各自有喜欢的书，制定家庭的寒假阅读计划，互相督促。阅读量不必很多，平均一周读完一本10万字的文字书就好。
　　千万不要只是指令或者指挥孩子读书。我们可以采用一些小小策略，比如期末成绩公布后，无论成绩高低，请带着孩子去书店，让孩子挑选5本他喜欢的书，甭管他选漫画还是校园快餐小说，只管买就好，同时，父母也选5本想推荐给孩子的书和前5本捆绑起来，当作寒假礼物送给孩子。
　　读完书，可以举办家庭的读书会，和孩子聊书。聊完后可以由家长费心整理成文字，记录下来，这样不增加孩子的负担，他才会把注意力放到阅读上来，不会因为阅读后的“任务”而退避三舍。
　　如果寒假出游，一定要在孩子的背包里带上书;如果有走亲访友，也请孩子选择几本图书送给同龄孩子。
　　（李一慢 新阅读研究所研究员，教育专栏作者）