【摘 要】
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大量有关教学方法的书籍和论文对于教师的教学有很大的指导和帮助意义.高校教育有自己的特点,有效的高校教学应针对高等教育的特点,做到有的放矢,尤其是在教学的不同环节,如
【机 构】
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中南大学计算机学院,湖南 长沙 410083中南大学计算机学院,湖南 长沙 410083;中南大学本科生院,湖南 长沙 410083;
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大量有关教学方法的书籍和论文对于教师的教学有很大的指导和帮助意义.高校教育有自己的特点,有效的高校教学应针对高等教育的特点,做到有的放矢,尤其是在教学的不同环节,如教学设计、教学课件、现场教学、教学评价上均应该结合高等教育的特点.本文以“数据库技术与应用”课程为例,理论联系实际,结合高校教学的特点、重点对课堂教学方法中的教学设计进行探讨,为课程教学设计提供思路.
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基于OBE理念的“数据库技术与应用课程设计”教学改革是以学习成果为导向进行教学方案的设计.围绕教学目标,细化学生应获得的学习能力,在教学实践活动与能力培养间建立明确对
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当前,大量地方普通本科高校正处于转型阶段,其人才培养目标逐渐转向为企业培养应用型、复合型和创新型人才.针对机械类专业的特点,在分析传统CAD/CAM/CAE教学体系与学生应用
“互联网+教育”背景下,优质教学资源与传统课堂相结合的跨校混合式教学,为高校的教学创新提供了新的模式.然而,目前混合式教学模式注重知识资源的共享,对学生解决问题能力的
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摘 要：许多儿童代词习得语料展示出了约束理论B原则延迟现象：即代词（如“他/她”）会被很多儿童在6岁半之前错误解读为反身代词（如“他自己”），如在句子“小男孩喜欢他”中。但有些研究经过改善实验设计方法，发现儿童并不会违反约束B原则。基于这一分歧，本文试图总结此方面的研究成果，以对理解作为普遍语法一部分的约束B原则有所启示。 关键词：儿童；人称代词；习得；约束B原则延迟现象 [中图分类号]：H0
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