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归因是人们将自己所感知到的成功或失败归咎于某种原因。先前的研究结果表明高职高专学生普遍存在英语学习归因不当的问题。本文以Weiner的归因理论为依据，对昆明某高职高专院校中的试验班进行归因训练的干预研究。研究结果表明：1.归因训练有助于提高学生的英语学习成绩；2.归因训练有利于改变学生英语学习的归因不当；3.短期的归因干预对于学生自信心的提高未达到统计上的显著差异。