【摘 要】
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教学设计 教学目标： 1.借助问题支架“来到哪里，看到什么，做了什么，结果怎样”，讲一讲故事。 2.对比结果，尝试提问，理解风妈妈的话。 3.借助问题支架“来到哪里，看到什么，怎么想的，做了什么，结果怎样”，试着创编故事。 4.借助旧知，观察发现，写好左窄右宽的“路”和“场”。 教学过程： 板块一 复习生字，回忆内容 一、复习生词，扩词造句 引入：今天，我们继续学习《风娃娃》。先
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教学设计
教学目标：
1.借助问题支架“来到哪里，看到什么，做了什么，结果怎样”，讲一讲故事。
2.对比结果，尝试提问，理解风妈妈的话。
3.借助问题支架“来到哪里，看到什么，怎么想的，做了什么，结果怎样”，试着创编故事。
4.借助旧知，观察发现，写好左窄右宽的“路”和“场”。
教学过程：
板块一
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《倪焕之》是叶圣陶先生创作的唯一一部长篇小说，连载于1928年的《教育杂志》。倪焕之作为叶圣陶先生塑造的主人公，其一言一行无不反映着作者的教育思想。 “非有理想不可” 当一个木匠，做一张桌子或者一把椅子，是用不着理想的;当一个泥水匠，只要把一块块砖头叠上去就是，也用不着理想。叶圣陶先生认为：教育事业是培养人的。人应该培养成什么样子？人应该怎样培养？这非有理想不可。当教师不能单为了养家糊口，如果
我在给学生批作业时，打“×”是很慎重的。一般我会在认为有问题的地方用波浪线标出，并在后面打个“？”。这样，学生订正时就会在旁边写上正确的答案，或主动找我面对面交流，把双方心中的问号拉直。同时，师生关系也因这种及时的沟通变得更加融洽。 我之所以采取这样的措施，缘于一次学生上交的“阅读记录”的批阅。 看到班里李锶潼“优美词句摘录”中出现“一目十里”时，我想她肯定是瞬间走神或笔误把“行”写成了“里”
曾听说这么一个故事。 有一位犹太教的长老，酷爱打高尔夫球。 在一个安息日，他觉得手痒，很想挥杆，但犹太教义规定信徒在安息日必须休息，什么事情都不能做。 这位长老终究忍不住，决定偷偷去高尔夫球场，想着打9个洞过过瘾就行了。 由于安息日犹太教徒都不会出门，球场上一个人也没有，因此长老觉得不会有人知道他违反规定。 然而，当长老打第2个洞时，却被天使发现了。天使生气地到上帝面前告状。上帝听了，便
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伴随中华人民共和国成立60周年以来的伟大历程和光辉成就,江西的教育事业取得了巨大成就,特别是教育技术装备工作取得了瞩目的成绩,为全省的“两基”达标、中小学校教育教学和新课程改革提供了强有力的条件保障,为推进素质教育发挥了较好的作用。 发展历程 教育技术装备是学校的三大建设之一,是完成教育教学任务和开展素质教育必备的条件保障,包括实验室、图书馆(室)、计算机、校园网以及音乐、美术、体
一、要认真学习贯彻党的十七大精神 学习贯彻党的十七大精神，就是要深入学习领会中国特色社会主义理论体系，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路。因为，中国特色社会主义是中国共产党人的伟大创造，中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜，中国特色社会主义道路是中华民族复兴的必由之路。 党的十七大报告指出：优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职
无效或低效教学现象普遍存在，要减少并清除这种现象，就要从加强有效教学的研究和实践入手。特别是新一轮课程改革已全面铺开，新课程新教材对教师和学生来说都是陌生的。面对新课程，如何才能让课堂更精彩、更有效呢？笔者认为有心、有情、有行才有效。 备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证。首先要明确每节课的教学目的、教学内容和各维度的教学目标。教师必须认真学习新课标，弄清课标中相应阶段学生的知识