【摘 要】
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京剧进课堂,作为加强学生素质教育的一种尝试,是应该予以充分肯定的。但是,样板戏在表现革命时,把革命概念化,把艺术表现用为概念化的工具,甚至使艺术成为篡改历史的工具,则
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京剧进课堂,作为加强学生素质教育的一种尝试,是应该予以充分肯定的。但是,样板戏在表现革命时,把革命概念化,把艺术表现用为概念化的工具,甚至使艺术成为篡改历史的工具,则是应彻底否定的。从艺术上把革命和革命的精神概念化,变成一系列的豪言壮语,是长久以来革命文艺发展过程中存在的一种倾向。当思想被转换为一系列豪言壮语时,往往具有掀动时代的力量。然而,激情一经过去,面对人的贪欲,所有的豪言壮语,无非是一扇扇虚掩的门。这一点,难道不应该在我们的教育中,进行认真的反思吗?
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