【摘要】班主任要抓好学生的思想教育工作，把思想教育渗透在班主任日常管理工作中。加强制度管理，培养班干部，开展富有特色的班级活动，关心爱护学生，培养学生的自我管理能力等作为职业中专的班主任工作责任大、难度大，需要班主任有很强的责任心、了解学生的特点，采用科学的方法，对他们进行正确的管理和引导。
　　【关键词】职业中专班主任 爱的教育 自我教育 养成教育
　　职业中专的学生大部分是中考分流而来，成绩差、学习的习惯、信心、能力等方面都存在着许多问题，甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”，对于这样现状的学生升入职专，对职专的班主任来说，在工作上会有很大的难度。然而，只要我们理清思路，了解学生的特点，采用科学的方法，对他们进行正确的引导，这样的特殊群体还是完全可以步入“正轨”，将来完全可能成为对社会有用之才的。对于如何管理这样的群体，本人凭借多年班级工作的经验侧重在几方面谈谈自己粗浅体会。
　　一、抓好入学教育是关键
　　良好的开端是成功的一半，学生良好行为习惯的养成教育，就要在新生刚入学时很抓，并且要抓稳，抓牢。一个班级的好坏，全靠班主任带。而一个班级，要想形成良好的班风，加强学生良好习惯的养成教育非常重要。俗话说：“没有规矩不成方圆”，从学生一开学，就定下规矩，把学校日常行为规范条例贴在前面，制定班级量化考核标准，要求学生都必须自觉遵守，时时刻刻督促学生养成良好的行为习惯。行为养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。良好的行为养成良好的习惯，不良的行为养成不良的习惯。行为、习惯、性格、命运四者之间，习惯最关键。因此，一开学，就得狠抓学生各种良好习惯的养成教育。
　　二、班级干部的培养和队伍的建设
　　新入学初期本人并不急于选定班级干部，采取多观察重点培养的方法预设班委。通过一段时间的考察和锻炼，再通过多样的选拔方式确定班委人选。如：如采取无记名投票、自我推荐、任课教师推荐等方式进行选拔。选好班干部后，及时明确其职责与分工。班长负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用。最终确定的班委成为班级的核心力量，将带动同学展开班级的各项活动，不仅发挥了班委的带头作用同时也充分调动了其他同学的积极性。班干部是班主任的得力助手，是全班同学的带头人。实践证明，有良好的班干部集体，班主任的工作意图很快就得到贯彻和落实，学风良好，班风严谨，班级各方面工作就能顺利开展。
　　三、以爱育人，充分发挥爱的力量
　　语言学家，教育家夏丐尊先生曾说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱”。教育没有了情爱，就成了无水之池。尤其是我们所面临的中专学生更需要爱的教育。所谓爱的教育它包括两个方面，一方面是教师用自己内心的爱去感化学生，另一方面是教学生学会用自己的爱去爱别人。在我们班级里有很多学生都是单亲家庭的孩子，甚至有些学生从小就失去了父爱和母爱，面对这样的学生我觉得爱的教育显得尤为重要。
　　四、为人师表，言传身教
　　当代教育家叶圣陶先生曾说过：“身教最为贵，知行不可分。”班主任一 站上讲台，便成为学生目光和思维聚集的焦点，一言一行都在有意无意地影响着学生。要求学生做到的，首先自己必须先做到，严格要求自己，用自己的行为来感染学生，使学生信服。从身边小事做起，特别是从一些细微的方面做起，简单的细节处理，给学生做出学习的榜样，换来学生的肯定，培养学生良好的品德。
　　五、学生自己管理自己，提高自觉意识
　　学生学会自我管理，是教育的最高境界。教育的目的就在于此。在制定奖励制度来要求学生进行自律的同时，还需要制定考评细则，用惩罚的方式强制学生遵守，使其养成遵守纪律的习惯，从而提高自觉意识。
　　六、开展有特色的班级活动，使班集体充满活力
　　中专学生正处在长身体、长知识的关键时期，他们爱好广泛，精力充沛，富有个性。教师在管理班级时，不能用一个模式强求所有的学生按一个标准行事，也不能仅仅依靠行政的手段，简单地采取纪律约束.更不能抱着放任自流、听之任之的态度。所以，班级的管理工作应尽量从中专生的特点出发.注意计划性、趣味性和科学性的相互渗透、协调统一。如“三八”妇女节时，教师要求学生给母亲写一封信，为老师做一件事；“五四”青年文化周，组织学生开展“做个有志青年”的演讲比赛；“七一”建党节时，进行题为“我们向着党”的黑板报征稿活动：“八一”建军节时，开展“学习雷锋”的活动；“十一”国庆节时，组织“我和祖国”的诗歌朗诵比赛：元旦时.组织开展班级文艺晚会等活动。寓教育于活动中，教育渗透在学生们的笑声之中。只有开展有意义的活动，才会为每一个学生创造一个良好的自然发展环境，让师生之间、同学之间在无拘无束中进行交流，心灵接触。
　　七、把关心爱护落在实处
　　教师喜欢品学兼优的学生，这是人之常情；而要喜欢学习较差的学生，特别是各方面都令人烦恼的学生，在感情上确实较难。但作为一位教育工作者，特别是班主任，不应该歧视、抛弃后进生，而是需要付出更多的爱心和热情去关心他们爱护他们，促使后进生的转化。为了达到这个目的这需要班主任多了解学生的现实情况，发现其闪光点，经常、反复做工作，使后进学生树立起信心，增强荣辱意识，从而在学习生活中能增加一些自律来，以达到教育的目的。
　　总之，班主任的工作任重而道远，还需要我们不断地探索新方法、新措施。在进行实践的同时，要不断钻研科学的管理方法和理论，深人到学生当中，真正地关心、爱护学生，为实现全方位的教育和管理而不断探索。