【摘 要】
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对初中学生来说,求tan 22.5°是一道看似涉及高中知识的所谓“涉高题”.本文首先探讨在初中数学教学中如何解决这个问题,然后探讨三道中考试题.一、挖掘本质题1请设计一个以
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对初中学生来说,求tan 22.5°是一道看似涉及高中知识的所谓“涉高题”.本文首先探讨在初中数学教学中如何解决这个问题,然后探讨三道中考试题.一、挖掘本质题1请设计一个以三角形为背景的情境并构造22.5°,求tan22.5°?分析构造45°的一半是解题的关键.解如图1,延长CB至点D,使BD=AB,连AD,
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