【摘 要】
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数学课堂作为一个小型的数学共同体,当教师用数学语言符号对数学理论作出解释时,学生也必须理解这些数学语言符号,这就要求学习共同体全体成员共同积极地参与交流,而要在课堂
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数学课堂作为一个小型的数学共同体,当教师用数学语言符号对数学理论作出解释时,学生也必须理解这些数学语言符号,这就要求学习共同体全体成员共同积极地参与交流,而要在课堂上真正开展积极高效的数学交流,应从三个方面精心设计课堂交流。
As a small mathematical community, when teachers use mathematics language symbols to explain mathematical theory, students must also understand these mathematical language symbols, which requires that all members of the learning community should actively participate in the exchange, but must be truly in the classroom To carry out positive and efficient mathematical exchange, we should carefully design the classroom exchange from three aspects.
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