【摘 要】
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依托项目的学习(PBL)带给学生诸多益处,而以创新训练为取向的项目研究更是直接针对英语专业学生思辨能力和创新能力培养的教学薄弱环节。有鉴于此,英语专业教育应该充分借鉴
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依托项目的学习(PBL)带给学生诸多益处,而以创新训练为取向的项目研究更是直接针对英语专业学生思辨能力和创新能力培养的教学薄弱环节。有鉴于此,英语专业教育应该充分借鉴该理念,经本土化实践后,融入现有英语专业课程和教学体系。笔者借鉴国外相关研究,基于南开大学连续6年实施依托项目的研究式学习之教学实践,尝试构建本土化的研究式学习实践模式,谓之iPBL。iPBL模式以培养创新能力为核心目标取向,以"课程项目化、项目课程化"为总原则,是以6阶段推进、多里程碑凸显、综合素质集成训练为特色的研究式学习教学模式。我们期望,iPBL能够成为对英语专业学生进行思辨和创新训练的重要手段和盘活学生已学语言知识和技能的有效途径。
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