【摘 要】
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如何破解教育规模化与个性化之间的矛盾，是智能时代教育改革发展的重大任务之一。互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术的快速发展，为规模化因材施教的高质量开展提供了技术支撑，同时也赋予了因材施教新的时代内涵。大数据作为新教育系统高效运行的“动力源”和“智慧源”，在驱动规模化因材施教过程中发挥着至关重要的作用。数据驱动规模化因材施教要遵循三个逻辑，分别是“精准识材—多元育才—个性成才”的过程逻辑、“以
【机 构】
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江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目“网络学习资源群体进化的规律识别与预警技术研究”（项目编号：62077030）的研究成果之一； 江苏省高校“青蓝工程”资助；
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如何破解教育规模化与个性化之间的矛盾，是智能时代教育改革发展的重大任务之一。互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术的快速发展，为规模化因材施教的高质量开展提供了技术支撑，同时也赋予了因材施教新的时代内涵。大数据作为新教育系统高效运行的“动力源”和“智慧源”，在驱动规模化因材施教过程中发挥着至关重要的作用。数据驱动规模化因材施教要遵循三个逻辑，分别是“精准识材—多元育才—个性成才”的过程逻辑、“以学生五育数据为主体，以四层数据分析法为框架”的数据逻辑以及“家校社政四方共育”的协同逻辑，最终促进每一个学生全面而有个性地发展。本研究依据数据驱动规模化因材施教的过程逻辑，提出了六条实施路径与建议，以期为各地探索实现规模化教育与个性化培养的有机结合提供一定的借鉴和指导。
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