【摘 要】
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当前,小学语文课堂中仍存在着诸多误区,这些误区阻碍了小学生个性的发展,也十分不利于语文教学质量的提升。本文结合笔者多年的教学实践,系统分析了小学语文课堂教学中的若干
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当前,小学语文课堂中仍存在着诸多误区,这些误区阻碍了小学生个性的发展,也十分不利于语文教学质量的提升。本文结合笔者多年的教学实践,系统分析了小学语文课堂教学中的若干误区,并对此作出了思考。
At present, there are still many misunderstandings in the Chinese primary school classroom. These misunderstandings hinder the development of pupils’ personalities and are not conducive to the improvement of Chinese teaching quality. Based on the author’s years of teaching practice, this paper systematically analyzes some misunderstandings in the teaching of Chinese primary schools and makes some reflections.
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