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<正>受应试教育、教育观念差异等因素的影响,家校合作中仍然普遍存在着学生需要被忽视、学生作为主体人的身份被弱化、家校双方缺乏深度合作等问题,严重阻碍了学生的全面发展。因而,家校双方有必要在促进学生全面发展的目标导向下,形成团结一致、相辅相成的家校共同体,最大限度地发挥家校合作的教育功能。
家校共同体共育学生全面发展
【摘 要】
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<正>受应试教育、教育观念差异等因素的影响,家校合作中仍然普遍存在着学生需要被忽视、学生作为主体人的身份被弱化、家校双方缺乏深度合作等问题,严重阻碍了学生的全面发展
【机 构】
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山东师范大学教育学部基础教育课程研究中心;
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2017年10期
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