【摘 要】
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小学高年级单元教材教学与整本书阅读整合,是一项值得尝试的实践,也是一个有利于小学生语文素养稳健提升的有益尝试。基于此,在教学中教师就得把握准单元教材教学与整本书阅
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小学高年级单元教材教学与整本书阅读整合,是一项值得尝试的实践,也是一个有利于小学生语文素养稳健提升的有益尝试。基于此,在教学中教师就得把握准单元教材教学与整本书阅读整合的优势特点,尽可能地彰显其鲜明的教学针对性,以及促进教学内容的丰富性等优点,助推学生语文综合能力的不断发展。同时,还得利用预习,摸底学生知识掌握情况;更要关联教学,整合教材阅读资源价值;最后还要引导学生多读多练,提升学生语文知识素养。与此同时,教师还须引领学生将课外时间与课上时间进行有机搭配,并在阅读整合学习中极大地提高学生阅读量,让他们的
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