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本文着重探讨《高等数学》练习所具有的教育、教学、发展和反馈功能；并结合高校特点提出练习设计的科学性，渐进性，针对性，启发性、多样性、创造性、开放性和平等性原则。
《高等数学》教学中的练习功能和设计原则初探
【摘 要】
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本文着重探讨《高等数学》练习所具有的教育、教学、发展和反馈功能；并结合高校特点提出练习设计的科学性，渐进性，针对性，启发性、多样性、创造性、开放性和平等性原则。
【机 构】
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蚌埠学院理学系
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2008年19期
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