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<正>1问题提出时下,探究性学习是新课改课堂教学的一大"亮点",越来越多的教师已将探究性学习运用于高中数学教学实践.然而,笔者在学校调研时,却常发现如下一些现象:现象1问题过深,探究失效,心理受挫.现象2小组合作,各持已见,放任自流.现象3"放"而无序,"收"之过急,忽视实质.
高中生探究性学习受挫原因的调查研究
【摘 要】
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<正>1问题提出时下,探究性学习是新课改课堂教学的一大"亮点",越来越多的教师已将探究性学习运用于高中数学教学实践.然而,笔者在学校调研时,却常发现如下一些现象:现象1问题
【机 构】
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浙江省台州市黄岩教研室;
【出 处】
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数学通报
【发表日期】
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2004年期
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