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【摘 要】
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新课程的实施，使学生的学习方式发生可喜的变化。但是由于多种多样因素的影响，教学过程中，教师采用的转变学生学习方式的教学行为常常流于形式，缺乏实质性内涵：往往言必自主学习，行必合作探究；或者公开教学是“锦上添花”，平常上课却“涛声依旧”。因此，在新课程的实施过程中，我们应该冷静地审视和反思学习方式变革的现状，正确把握学习方式的本质，形成多样化的学习方式，促进学生的和谐发展。 一、自主学习并非金字招
【出 处】
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小学教学参考(综合)
【发表日期】
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2011年11期
其他文献
面对一群天真、活泼、可塑性很强的新一代,需要我们教师在生活、学习上潜移默化的影响,循循善诱的教导,教会他们正确的学习方法,带领他们走进知识的殿堂。 一、变化的点点滴滴 陶行知先生要求教师善于变,优秀的教育在于让你所教育的对象有所改变、往好的方面改变,我们要在每一天的生活中感受教育给孩子们带来的新变化。 比如,一次外校的老师到我们班听课交流。本来只想靠单纯的说服教育来动员大家上好这堂课
班级是学生学习生活的重要场所,良好的班级文化与学生的成长密切相关。尤其是精神文化,它总在潜移默化中熏陶着身在其中的学子。因而作为一名班主任。我一直在摸索如何建立起好的向上的班级精神文化,让学生们在“润物细无声”的文化氛围中健康成长起来。为此,我也不断地努力着、探索着。 一、书墨飘香——让读书充盈智慧 “一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一、二百本书。”这是
《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。本课程以教学活动为中心，寓教育于活动中，主要以儿童直接参与丰富的教学活动为教学形式。为此，我在平时的教学中，做了一点尝试，改变学生在课堂上听、说为主的学习方式，想方设法让学生“动”起来，在丰富多彩的活动中学习，效果不错，在此与大家分享。 一、课始“动”起来 一个好的开头，往往孕育着成功。一堂
我从书柜中翻出落满了尘埃的《红楼梦》,细细品读。少女时代第一次阅读此书,我关注的是令人扼腕叹息的贾林爱情,四大家族的兴衰历程。现在,从教多年的我再次阅读,我更关注、更欣赏的却是林黛玉,因为她不但才思敏捷、富有诗人的气质,而且诚为人师、乐为人师,更是善为人师。她教香菱做诗的经过,对我指导学生的课外阅读有着无穷的启示。我们可以向黛玉学习,采取有效对策,从“读什么”、“读多少”和“怎么读”三个方面来指导
评价，是一把双刃剑，有效的写字评价能够化解学生的浮躁，激发学生的兴趣，培养学生良好的习惯，锤炼坚强的意志力。这就需要我们开展多元化的评价来激励学生、引导学生。 一、评价语言的形象化 低年级小学生的思维以形象直观为主，有意注意时间短，小手稚嫩，写字对他们来说有些单调、枯燥。如果我们在指导学生写字时，运用一些形象化的语言，将会提高学生写字的兴趣，收到事半功倍的效果。如在教学“马”字的书写时
古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,兴趣对学生的学习来说是一个至关重要的条件。 一、感染学生情绪,激发学习兴趣 教学中,教师要注意用良好的情绪去感染学生。 1.以爱激情 渴望得到老师的爱既是每个儿童最起码的心理需求,也是激发儿童不断进取的动力。因此,教师在教学中要时时向学生传递爱的信息。比如,课前微笑着向学生送上亲切的问候:Hello,every body.H
古诗文是中华传统文化的精髓,是中华民族宝贵的遗产,具有永久的艺术魅力。苏教版教材中精选了文质兼美的古诗,其语言凝练含蓄,意境深邃优美,不仅给人以艺术的熏陶,更能启迪人的思想,陶冶人的性情,是小学语文课程的重要内容。学好古诗文对提高学生语文水平至关重要。 一、注重整合,增强学生感受 入选小学教材的古诗在文字上比较通俗易懂,学生借助工具书和课本的注释来理解诗句应该说不难,但要学生较好地体验诗人的思
2009年4月30日,我校陈老师为参与福建省泉州市“十一五”课题结题研讨会的同行们呈现了“图形中的规律”一课的教学。课后,得到了与会者的一致好评,以下是我结合本节课教学的几点体会。 一、理性把握教材,立足学生实际,是“数学味儿”有效凸显的前提 《图形中的规律》这部分内容,以前属于“奥数”的内容,新教材增加了这一内容,旨在让学生经历直观操作、探索的过程,体验发现摆图形的规律的方法。教材让
《数学课程标准》对“统计与概率”的教学提出了一系列具体的要求,例如,义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本思想方法,从而使他们逐步形成统计观念,进而形成尊重事实、用数据说话的态度。我认为,针对这些要求,在统计与概率教学中,要注意以下几个问题: 一、在教学过程中要注意统计与概率这一内容的现实性 教育心理学研究表明,儿童数学学习过程是建立在学生已有知识的基础和生活经验之上的一个主动建构过程。儿