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课堂的呈现方式不外乎问—答,这问的有效性和技巧性正是课堂是否有效,是否高效的决定性因素.问题串中的问题从简单到复杂,让学生从被动学生变为主动思考,问题的针对性强,深入性强,正是问的有效形式之一.在初中数学课堂中,不同课型可以采用不同的问题串形式,使课堂更加高效.
“问题串”串出高效课堂
【摘 要】
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课堂的呈现方式不外乎问—答,这问的有效性和技巧性正是课堂是否有效,是否高效的决定性因素.问题串中的问题从简单到复杂,让学生从被动学生变为主动思考,问题的针对性强,深入
【机 构】
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四川成都棠湖外国语学校
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
【发表日期】
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2020年7期
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