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摘要：高中阶段是学生学习知识技能和身心健康发展的重要时期，同时也是学生自我意识觉醒的时期。这个时期让学生树立一个正确的积极向上的人生价值观尤为重要，此时的学生独立意识很强，但社会经验少心理发展不太成熟，教师作为一个领路人此时就起着至关重要的作用。高中的政治教学渗透立德树人理念，能够让同学们在学习知识的同时收获良好的德行，修身的教育，也是同学们在学校的工作的主要部分。以下是我对高中政治教学渗透立德树人理念实践的具体分析。
关键词：高中政治;立德树人理念;实践分析
引言：政治教育的发展影响到我国国民的政治素养，一个人的品德好坏在一定程度上也决定了一个人以后能达到的高度。随着近年来义务教育的普及，我国升学率不断提高，但在应试教育的影响下，也逐渐出现了许多问题，很多教师和学生只重视成绩，不注重个人品德修养，造成了很多不好的影响。因此，近年来教育部不断推崇德育，以德育人，以人为本。学生在学校收获的不仅有课本知识，还有自身品德的提高，道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。所以，这就需要老师在政治教学过程中，逐渐渗透立德树人理念，让学生掌握知识的同时，增加品德修养。
一、激发学生的学习兴趣
高中是一个特殊的阶段，在高考和升学的压力下，老师和学生都在用填鸭式或者死记硬背式让学生记住并掌握课本上的知识点，政治这门学科本身就有些晦涩难懂，没有那么灵活，再加之知识点很多很杂，导致教师难以用生动有趣的方式来给学生授课。久而久之就会导致学生难以对政治课提起兴趣，课堂效率低下。在我国传统课堂上，基本上采用的都是教师在课堂上讲解，再穿插几个例子，教师成为了课堂的主体，学生难以完全参与到课堂中，让学生对学习缺乏兴趣，导致课堂效率不高。随着教育体制的不断改革，对高中政治教育也提出了新的要求，因此相应的就会提高政治学科的学习难度和对学生成绩要求。但目前，教育部门也在不断加强对教师进行培训，提升教师门槛，提高教师的综合实力，培养成德行兼备实力过硬的教师，希望在新课改下，极大的提升学生对政治学科的兴趣和积极性。学生有了对政治学科足够的兴趣，才会积极主动的参与到学习过程中，才能真正掌握和收获政治带来的知识。
二、树立新型的教学理念和正确的教学模式
从上学开始，我们所接受的大多数教育就是老师在课堂上讲，学生坐在下面听。学生失去了主观能动性，教师每节课讲的口干舌燥，学生听的云里雾里。近年来，随着教育体制的不断改革，课堂逐渐回到了学生的手中，老师也从主体慢慢退到辅助者的身份，协助和引导学生进行学习。因此，老师需要在课堂上给学生创造一个良好的氛围，让学生能够投入进去，进行沟通交流，引导学生提出心中疑问，和内心想法，现身说法，活跃思维，运用所学解决问题，不断完善自身的知识框架。例如，课堂上，老师可以举例现实发生的案例或者热点话题，拖欠工资，学生减負等话题，然后引导学生进行讨论，让学生投身情景之中，如果是你会想什么样的方法帮助他，该怎么解决他的问题，在学生提出解决办法之后，老师再引导学生进行深入思考，找出问题的本质。这样，通过在实践活动中的磨练，学生的综合素质都得到了提升，学生在讨论中学到了知识，学会了如何思考，也学到了如何解决现实生活中的问题。
三、高中政治教学渗透立德树人理念的实践分析
立德树人理念是当代教育工作者在实际教学过程中应该融入的内容，政治课因其特殊的性质，融入立德树人理念有着独特的优势。在实际教学中立德树人理念还处于初级阶段，许多教师在将德育与知识点结合时，过于表面，造成学生对德育的理解并不深刻，无法体会到德育对于自身发展的影响，所起到的效果也不理想。因此这就需要教师下足功夫，多关注时事政治新闻热点和社会发展，不断完善自己，提升整体素质，以身作则，慎终如始，克己慎独，在每天与学生的接触中和授课过程中，让学生认识到德育对自身和以后发展起到的积极作用。教师通过与学生的沟通交流，可以将较为专业的书面语言用自己认知中表浅的语言描述出来，这不仅是对教师硬实力的考察，同时也是立德树人中“树人”理念的深刻实践。
结束语：在政治教学过程中渗透立德树人理念的优点是显而易见的，不仅能够加强高中政治的德育效果，也能在政治学习过程中，潜移默化的影响学生养成积极乐观的生活态度和学习状态，树立良好的人生观，价值观。除此之外，教师也应该转变传统的教学模式和教学理念，立足现实，以身作则，既教授学生知识，又培养学生的品德。同时还需要深究教材，让同学们在教材中感受到立德树人理念的重要性，端正学习态度 ，从而将立德树人理念彻底贯彻到生活和学习中，成为品德高尚，德行出众，积极向上的一代年轻人。
参考文献：
[1]李卓.高中政治课堂教学中时政资源开发与利用的研究[D].西安：陕西师范大学，2019.
[2]费金娟.高中政治微课程的开发策略与应用管理研究[D].苏州：苏州大学，2017.
[3]曾璐提高高中政治课堂教学有效性研究[D].武汉：华中师范大学，2018.
湖南省耒阳市第二中学 李丹
关键词：高中政治;立德树人理念;实践分析
引言：政治教育的发展影响到我国国民的政治素养，一个人的品德好坏在一定程度上也决定了一个人以后能达到的高度。随着近年来义务教育的普及，我国升学率不断提高，但在应试教育的影响下，也逐渐出现了许多问题，很多教师和学生只重视成绩，不注重个人品德修养，造成了很多不好的影响。因此，近年来教育部不断推崇德育，以德育人，以人为本。学生在学校收获的不仅有课本知识，还有自身品德的提高，道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。所以，这就需要老师在政治教学过程中，逐渐渗透立德树人理念，让学生掌握知识的同时，增加品德修养。
一、激发学生的学习兴趣
高中是一个特殊的阶段，在高考和升学的压力下，老师和学生都在用填鸭式或者死记硬背式让学生记住并掌握课本上的知识点，政治这门学科本身就有些晦涩难懂，没有那么灵活，再加之知识点很多很杂，导致教师难以用生动有趣的方式来给学生授课。久而久之就会导致学生难以对政治课提起兴趣，课堂效率低下。在我国传统课堂上，基本上采用的都是教师在课堂上讲解，再穿插几个例子，教师成为了课堂的主体，学生难以完全参与到课堂中，让学生对学习缺乏兴趣，导致课堂效率不高。随着教育体制的不断改革，对高中政治教育也提出了新的要求，因此相应的就会提高政治学科的学习难度和对学生成绩要求。但目前，教育部门也在不断加强对教师进行培训，提升教师门槛，提高教师的综合实力，培养成德行兼备实力过硬的教师，希望在新课改下，极大的提升学生对政治学科的兴趣和积极性。学生有了对政治学科足够的兴趣，才会积极主动的参与到学习过程中，才能真正掌握和收获政治带来的知识。
二、树立新型的教学理念和正确的教学模式
从上学开始，我们所接受的大多数教育就是老师在课堂上讲，学生坐在下面听。学生失去了主观能动性，教师每节课讲的口干舌燥，学生听的云里雾里。近年来，随着教育体制的不断改革，课堂逐渐回到了学生的手中，老师也从主体慢慢退到辅助者的身份，协助和引导学生进行学习。因此，老师需要在课堂上给学生创造一个良好的氛围，让学生能够投入进去，进行沟通交流，引导学生提出心中疑问，和内心想法，现身说法，活跃思维，运用所学解决问题，不断完善自身的知识框架。例如，课堂上，老师可以举例现实发生的案例或者热点话题，拖欠工资，学生减負等话题，然后引导学生进行讨论，让学生投身情景之中，如果是你会想什么样的方法帮助他，该怎么解决他的问题，在学生提出解决办法之后，老师再引导学生进行深入思考，找出问题的本质。这样，通过在实践活动中的磨练，学生的综合素质都得到了提升，学生在讨论中学到了知识，学会了如何思考，也学到了如何解决现实生活中的问题。
三、高中政治教学渗透立德树人理念的实践分析
立德树人理念是当代教育工作者在实际教学过程中应该融入的内容，政治课因其特殊的性质，融入立德树人理念有着独特的优势。在实际教学中立德树人理念还处于初级阶段，许多教师在将德育与知识点结合时，过于表面，造成学生对德育的理解并不深刻，无法体会到德育对于自身发展的影响，所起到的效果也不理想。因此这就需要教师下足功夫，多关注时事政治新闻热点和社会发展，不断完善自己，提升整体素质，以身作则，慎终如始，克己慎独，在每天与学生的接触中和授课过程中，让学生认识到德育对自身和以后发展起到的积极作用。教师通过与学生的沟通交流，可以将较为专业的书面语言用自己认知中表浅的语言描述出来，这不仅是对教师硬实力的考察，同时也是立德树人中“树人”理念的深刻实践。
结束语：在政治教学过程中渗透立德树人理念的优点是显而易见的，不仅能够加强高中政治的德育效果，也能在政治学习过程中，潜移默化的影响学生养成积极乐观的生活态度和学习状态，树立良好的人生观，价值观。除此之外，教师也应该转变传统的教学模式和教学理念，立足现实，以身作则，既教授学生知识，又培养学生的品德。同时还需要深究教材，让同学们在教材中感受到立德树人理念的重要性，端正学习态度 ，从而将立德树人理念彻底贯彻到生活和学习中，成为品德高尚，德行出众，积极向上的一代年轻人。
参考文献：
[1]李卓.高中政治课堂教学中时政资源开发与利用的研究[D].西安：陕西师范大学，2019.
[2]费金娟.高中政治微课程的开发策略与应用管理研究[D].苏州：苏州大学，2017.
[3]曾璐提高高中政治课堂教学有效性研究[D].武汉：华中师范大学，2018.
湖南省耒阳市第二中学 李丹