关键词：小班幼儿;入园;分离焦虑
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）08-0049-01
每位家长在幼儿入园初期都面临着这样的问题，即家长离开幼儿便会哭闹不止，面对家长的离去幼儿的表现较为激烈，家长心中也会产生分离焦虑感。通过分析和研究表明，小班入园分离焦虑的主要影响因素来源于：幼儿自身、家庭、幼儿园，从这三方面入手是解决小班幼儿入园焦虑的有效方式。
1.小班幼儿入园分离焦虑的影响因素
小班幼儿入园分离焦虑的影响因素可从三个方面概括，第一，幼儿自身因素，大部分小班幼儿的年龄较小，对家长的依赖程度较强，并不具备完全自理能力，面对幼儿园生活常规要求和准则具有一定压力，他们紧张的大部分因素均来源于面对陌生的环境以及未知生活的恐惧。幼儿产生入园分离焦虑与幼儿自身的性格特征也有密切联系，性格较为内向的幼儿不善于与教师和同伴交往，在幼儿园集体活动中也表现出参与积极性较低等问题，相对来说入园分离焦虑更加强烈。针对性格较为活泼外向的幼儿，在入园后能够与同伴快速建立朋友关系，入园分离焦虑能够被快速缓解。第二，家庭因素，幼儿在家中得到父母的百般呵护，缺少独立面对困难和问题的勇气，并且家庭中的长辈更为溺爱，这严重加剧了幼儿的入园分离焦虑。许多家长对幼儿抱有过高的期望值，在幼兒放学后通常会询问知识，幼儿若无法准确回答父母的问题，自己内心中便会产生紧张和压力。第三，幼儿园方面，小班幼儿处于身心发育初期，幼儿教师的态度至关重要，若教师与幼儿接触较少，不与其沟通，幼儿会在幼儿园中较为局促，进而产生分离焦虑。此外，幼儿园的整体环境、设施建设也对幼儿有一定影响。
2.缓解小班幼儿入园分离焦虑的有效策略
（1）家长和幼儿方面
首先，家长应为幼儿做好入园前的准备，在日常生活中，家长应尽可能地帮助幼儿拓宽同伴交往范围，使其具备良好的人际交往能力，在入园后能够与其他幼儿和睦相处。并且培养幼儿基本的生活能力和良好生活习惯，并在幼儿学习幼儿园生活常规过程中给予陪伴，帮助幼儿建立幼儿园生活自信心。其次，幼儿家长应合理调整期望，秉持正确的儿童观念，合理认知学习与适应新环境之间的关系，在幼儿入园初期应更加注重新环境的适应，对于幼儿引导和鼓励，使其顺利度过分离焦虑期，逐渐适应幼儿园的生活。最后，幼儿家长需要缓解自身的焦虑感，从心理上正确看待幼儿入园的事实，积极配合幼儿教师做好充分的准备工作，对自己的孩子有信心，相信他能够在家长和教师的帮助下顺利适应幼儿园新环境。
（2）幼儿教师方面
小班幼儿的年纪较小，入园分离焦虑的主导因素则是与依恋对象的分离，幼儿教师应帮助幼儿转换依恋关系。为小班幼儿营造温馨舒适的教室氛围，使其在幼儿园内能够感受到家庭的温馨，并为小班幼儿设置符合年龄特点的活动区域，并在区域内放置一些小班幼儿感兴趣的书籍、玩具等，帮助幼儿转移注意力缓解入园分离焦虑。幼儿教师应善于观察幼儿的情绪，幼儿在与教师表达时应耐心倾听，并给予回应，让幼儿感觉到老师能够帮助自己，在遇到问题时能寻求老师的帮助，逐渐建立幼儿对教师的信任感和依赖感。许多小班幼儿在入园初期通常情绪较为焦躁，表现在哭闹不止，这只是幼儿表达情绪的一种方式，幼儿教师应对幼儿的表现给予理解和尊重，引导幼儿逐渐适应新环境。组织幼儿喜欢的活动，同样是缓解小班幼儿入园分离焦虑的有效方式。在小班幼儿入园初期，教师可组织一些简单的唱歌、舞蹈、体操等活动，引导幼儿参与其中，在欢快的活动中暂时忘记分离的不愉快。也可为幼儿选取丰富的绘本阅读材料，幼儿专注于阅读绘本能够降低分离焦虑水平。
（3）幼儿园方面
幼儿园内部应设置幼儿感兴趣的器材或设施，选取周末、放学后、开放日等，让即将入园的小班幼儿在家长的带领下，提前感受幼儿园环境，并对幼儿园生活充满浓厚的兴趣和好奇心。在小班幼儿入园前，幼儿园可组织幼儿教师的家访活动，此过程中幼儿教师需要为家长和幼儿普及入园知识，使其做好充分的准备。同时在家访过程中，幼儿处于自己熟悉的环境中相对较为放松，幼儿教师可在这时与幼儿进行提前接触，与幼儿建立良好的朋友关系。此外，幼儿园方面应组织幼儿入园前的家长培训活动，使家长对幼儿园的办园理念、特色、教师有充分的了解。并根据小班幼儿年龄特征，告知家长在幼儿发生入园分离焦虑时应如何正确引导，避免由于幼儿的分离焦虑影响家长的情绪。
综上所述，通过家长为幼儿做好充分的入园准备，帮助其提前感受幼儿园生活，幼儿教师认真聆听幼儿的表达，幼儿园为小班幼儿创造舒适温馨的室内环境，均是缓解小班幼儿入园焦虑的有效措施。不仅要关注幼儿的分离焦虑，同时要帮助家长缓解分离焦虑，进而在幼儿园和家长的共同努力下，帮助小班幼儿尽快适应幼儿园生活。
参考文献
[1]闫沪.师幼互动对小班幼儿入园分离焦虑影响的相关研究[J].科教文汇（中旬刊），2018（03）：154-157
[2]管琳，王先达.幼儿入园分离焦虑预防措施有效性研究—以福州市两所幼儿园为例[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017.30（02）：36-43
[3]姚骅容.幼儿园小班入园分离焦虑成因分析及缓解策略—以甘肃民族地区为例[J].中国民族博览，2015（08）：92-93