摘 要：中学阶段的学生正处于人生最好奇、最爱动的时期，对什么事都有着强烈的好奇心。因此，教师应该让学生在语文课上真正“动”起来：营造融洽课堂气氛，让学生的思想“动”起来；运用合作探究形式，让学生的身体“动”起来。
　　关键词：语文课；课堂气氛；自主探究
　　新课改注重学生学习方式的改变，要求教师在教学过程中关注学生的全面发展，保护他们的求知欲、好奇心，使学生在自主合作的氛围中成为课堂的主人。中学阶段的学生正处于人生最好奇、最爱动的时期，对什么事都有着强烈的好奇心。因此，教师应该针对学生实际，结合教材特点，让学生在语文课上真正“动”起来。
　　一、营造融洽课堂气氛，让学生的思想“动”起来
　　点染课堂气氛、碰撞思想火花是调动学生思想情感的前提，学生的情感只有在融洽的课堂氛围中才能尽情释放。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教学效果往往取决于学生内在的心理状态，他们情绪高昂时就会效果倍增，情绪低落时效果甚微。”因此，在学习人教版初中语文教材时，为了让学生主动积极地学习语文，让他们的思想真正“动”起来，我总是努力给学生创设一个融洽、宽松的课堂教学气氛，例如，在学习《春》一课时，我面带微笑，用亲切的语言邀请学生一起欣赏美丽的春天，还用多媒体给学生播放了一些春天的美景，这样学生的学习热情就高涨了起来，他们的思维也活跃了起来。
　　二、运用合作探究形式，让学生的身体“动”起来
　　新课改积极倡导合作探究的学习方式，提出根据语文学科特点与学生身心发展，关注他们的个体差异，爱护学生的求知欲与好奇心。因此，在学习人教版初中语文教材时，我总是结合学科特点与学生特征采用合作探究学习方式，让学生的身体真正“动”起来。例如，在学习《济南的冬天》一课时，我把全班学生分成4人为单位的小组，让学生画出济南冬天的景色，学生是边描述、边动手。例如，在学习《我的叔叔于勒》一课时，我让学生以小组为单位进行课本剧表演，学生兴趣十足，改写剧本、准备道具、训练角色，忙的是不亦乐乎。
　　俗话说：“教无定法，贵在得法。”在语文教学中教师只有结合学科特点与学生实际，才能充分体现学生的主体作用，才能充分调动学生的学习积极性。在今后的教学中，我将积极引导学生自己动口、动手、动脑，让学生真正在课堂上“动”起来。
　　参考文献：
　　彭一琼.让学生在课堂上“动”起来.重庆市遗传学会第一届学术年会100周年学术讨论会论文集[C]，2000.
　　（作者单位 重庆市潼南中学）
　　？誗编辑 鲁翠红