【摘 要】
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目的观察并探讨阶段式带教方法在骨科护理实习生教学中的实施效果。方法选取2016年1月—2017年12月期间该院骨科的60名护理实习生当作研究对象。按照入科时间进行分组,2016年
【机 构】
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内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院
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目的观察并探讨阶段式带教方法在骨科护理实习生教学中的实施效果。方法选取2016年1月—2017年12月期间该院骨科的60名护理实习生当作研究对象。按照入科时间进行分组,2016年1—12月期间的30名护理实习生为对照组,2017年1—12月期间的30名护理实习生为研究组。研究组采取阶段式带教方法,对照组采取传统带教方法。教学周期为4周,结束后对2组实习生进行考核,并评估带教满意度。结果研究组的理论成绩(95.31±3.52)分、操作成绩(92.33±4.12)分明显高于对照组的理论成绩(82.34±6.37)分、操作成绩(81.22±5.64)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组的带教满意度93.33%明显高于对照组的带教满意度76.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科护理实习生教学中应用阶段式带教方法,有利于提高护生对理论知识的掌握能力及操作能力,还可以提高实习生的带教满意度,值得推广。
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