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摘 要 高职院校不仅承担着为国家培养高技能专门人才的重要使命，还承担着为国家培养守法公民的职责。加强高职院校学生法律意识的培养，有利于促进社会主义法治国家的建设。本文主要从培养高职院校学生法律意识的重要性及当前高职院校学生法律意识培养存在的问题的基础上，对高职院校如何培养学生的法律意识进行分析，从而促进高职院校学生法律意识的提升。
关键词 高职院校 法律意识 培养 途径
中图分类号：G711 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.09.080
Abstract Higher vocational colleges shoulder not only the important mission of training high-skilled professionals for the country， but also the responsibility of training law-abiding citizens for the country. Strengthening the cultivation of students' legal consciousness in higher vocational colleges is conducive to promoting the construction of a socialist country ruled by law. Based on the importance of cultivating students' legal consciousness in higher vocational colleges and the existing problems in cultivating students' legal consciousness in higher vocational colleges， this paper mainly analyses how to cultivate students' legal consciousness in higher vocational colleges， so as to promote the improvement of students' legal consciousness in higher vocational colleges.
Keywords higher vocational college; legal awareness; training; way
堅持走社会主义法治道路，建设社会主义法治国家，是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。全面依法治国事关全体人民的安居乐业，事关国家的长治久安，事关党的执政兴国。社会主义法治国家的建设，人民是否拥有法律意识则为关键，法律意识的培养，要从青年人抓起。近几年来，幼儿教师虐童事件频频曝光，引起了社会的广泛关注。究其原因，这些虐童幼儿教师，除了师德存在问题外，法律意识也十分欠缺。因此，作为为社会输送高技能专门型人才的高职院校，不仅需要培养学生的技能，更要注重培养学生的思想道德素质和法律意识。
1培养学生法律意识的重要性
1.1法治国家建设的需求
党的十九大报告明确指出，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，要深入依法治国的改革实践，坚决厉行法治，必须要做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。如何做到全民守法，就要从最根本的提升公民法律意识着手。高职院校学生相对于本科院校的学生来说学习力、辨别力要弱一些，对事物的观点看法容易随大流，而在他们三观建立的关键时期，帮助学生提升法律意识，树立法律信仰。从男生和女生相比较的角度来看，女生对法律的关注度要低于男生，建立法治国家，做到全民守法，同样需要提升女生的法律意识。贵阳幼专作为一所以女生为主体的学校，培养学生的法律意识，不仅有利于学生，也有利于学生的家庭，甚至是下一代。
1.2平安校园建设的需求
近年来，高职院校经常曝出校园暴力事件，这些暴力事件，既有个体性的，也有群体性的，对社会产生了不良影响。为何会出现校园暴力事件？一是学生对法律不了解，普遍认为18岁以下不负刑事责任。二是法不责众观点的影响，认为只要大家一起实施暴力行为，是不会对她们进惩罚的。三是学校对学生的“溺爱”造成的。即便有校纪校规，学校也会从保护学生、爱护学生的角度，从轻处罚，这就给学生形成了纵容的错觉。女生校园暴力行为成为了校园暴力的一个新关注点，贵阳幼专作为一个以女生为主体的高职院校，更应该培养学生法律意识，杜绝校园暴力的发生，促进平安校园的建设。
1.3个人发展的需求
在法治社会，无论是学习、生活还是工作，法律与我们如影随形。为了充分行使自己的权利、履行自己的义务，也为了保障他人的权利，每个人都应知法、学法、懂法、用法、守法。近年来，幼师虐童案件频频出现，让社会对幼师产生了不信任感，之所以会出现此类情况，正是因为一部分幼师对法律的一知半解，甚至是法盲。贵阳幼专作为一所以培养品优行雅、仁爱乐教、一专多能的幼儿教师为主要任务的高职院校，更应该培养学生的法律意识，让这些未来的幼师们能知法、懂法、守法，既要在工作中、生活中学会用法律来维护自己的权利，也要严格遵守法律充分维护学生的权利，重拾社会对幼儿教师的尊重与信任，促进自身职业生涯的良好发展。 2高职院校学生法律意识培养存在的问题
2.1课程设置重专业轻法律
高职院校旨在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。高职院校的学制通常情况为三年，学生在校学习的时间为2-2.5年，学校要在有限的时间内不仅对学生进行专科程度文化知识教育，还要根据岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。因此，很多学校在设置课程的过程中，专业课占了很大比重，而有关法律学习的课程极少。
通过对贵阳幼专学前教育专业人才培养方案中教学计划的查看发现，贵阳幼专对学前教育专业学生没有专门开设一门培养学生法律意识的课程，涉及到对学生进行法律意识培养的课程只有“思想道德修养与法律基础”这门通识课程。但是在2018版的《思想道德修养与法律基础》这本教材一共七章的内容，法律部分只占了一章。而“思想道德修养与法律基础”中的法律部分，主要学习的都是我国法律、法制最为基本、基础的内容，实用性不强。
2.2师资力量薄弱
由于高职院校中涉及到学生法律意识培养的课程基本上只有“思想道德修养与法律基础”这门课，而这门课一般都由思政老师进行讲授。思政教师中绝大部分是思想政治专业、马克思主义理论相关专业出身，所以在法律知识领域，思政教师的知识基础薄弱。就贵阳幼专而言，贵阳幼专有基础部的老师负责“思想道德修养与法律基础”这门课的教学，思政部一共有专职教师11名，其中仅有3名老师是法律相关专业出身。由于知识背景的差异，在“思想道德修养与法律基础”的法律部分，就会出现专业教师与非专业教师授课的深浅程度、对内容的理解和把握程度的差异，从而学生的学习效果也会受到相应的影响。
2.3学生学习法律的意识淡薄
学生学习法律的意识淡薄主要有三个方面的原因造成：第一，高职院校的学生相较于本科院校的学生来说，学习能力相对弱一些，自制力相对要差一点，思想自由闲散，认为法律离自己很远。第二，由于专业课程开设较多，专业技能学习任务重，因此学生学生认为少血一门课程学习负担就要轻一些。第三，崇尚权威的历史传统和暴力解决问题的社会现象影响。中国历来有一个重人情的传统，许多学生遇到问题不是通过法律解决，而是通过找关系解决问题。有些学生与同学发生冲突或者违反校纪校规的时候，则是由父母出面来学校大吵大闹甚至动粗来解决问题，而这些行为则会让学生对法律缺乏信仰。
3加强高职院校学生法律意識培养的途径
3.1 完善课程设置
高职院校在培养学生专业技能方面的成效是毋庸置疑的，但在建设社会主义法治国家的今天，不仅需要有卓越技能的人才，还需要具有法律意识的高技能专门人才。鉴于高职院校特殊的学制，应转变重专业轻法律的思想，对课程进行与时俱进地调整完善。例如针对于贵阳幼专学前教育专业的课程设置，应将专业课进行一定程度的整合，除开设“思想道德修养与法律基础”这门通识课程外，还应开设针对本专业的学生实用性和实效性较强的法律课程，如《民法》、《刑法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《幼儿园管理条例》等等法律法规。由于学制的关系，可以将以上的法律法规进行整合，设置为一门或两门专门的法律课程，只有设置了专门的法律课程，学生才会对重视法律。同时，也可以鼓励老师多开设法律相关的选修课程，让那些对法律感兴趣的同学有更多的机会学习法律，从而提升学生法律意识。
3.2 提升师资力量
要想提升学生的法律意识，教师是关键。第一，对于法律专业出身的老师，可以有效利用其专业优势，让这些老师成为法治教育的带头人，定期在学校开展主题宣讲。第二，对于非法律专业的老师，学校应多提供经费支持和制度保障，定期让教师参加有关法律法规学习的研修培训，提升教师的法律知识水平。第三，根据相关课程设置，招聘相关法律专业的专任教师。
3.3 优化教学方法
对于法律意识的培养，光是填鸭式的课堂教学成效不大，应采取课堂教学+实践的教学模式，实践部分可以采用课堂实践+校外实践相结合。学校可以与监狱、法院等机关建立实践基地，让学生走进监狱，感受法律的威严，违法的成本。走进法庭，了解庭审程序，明白法律是维护正义、保护权利的有效途径。通过校外实践后，在课堂内，可以设置相关的教学活动环节，将所学与所见结合起来。例如教师在给贵阳幼专学前教育专业的学生讲授相关法律课程的时候，可以将近期的幼儿教师虐童案件在课堂上进行讨论，可以建立模拟庭审现场。通过这种理论+实践的教育教学方法，可以有效提升学生学习法律的兴趣，学生的法律意识也会随着提升。
3.4 营造校园法制氛围
学校是法制教育的主要阵地，是培养学生法律意识的重要场所，因此，加强学校法制氛围极为重要。第一，学校团委、宣传部可以定期规定主题，安排不同的班级在学校宣传栏进行法制宣传，这样就可以让学生主动去了解、去收集、去学习法律的有关内容。第二，校园广播可以规定每周一期法制主题，播报最新的法制热点事件。这样每个周的法制广播就会对学生产生潜移默化的影响，会对当今的法制热点有了解，有关注。第三，邀请律师、法律专家、法院工作人员、检察院工作人员、公安民警等法律工作者到学校开展法制讲座。通过法律工作者的现身说法，学生可以对法制从不同角度有更专业的理解和认识。通过这些方式，营造校园法治氛围，学生的法律意识就能得到不断地提高。
参考文献
[1] 潘瑜.高职生法治意识培养路径探析[N].岳阳职业技术学院学报，2016.10（06）.
[2] 黄璇.高职生法制意识培养方式创新研究[N].南昌教育学院学报，2018.8（04）.
[3] 杨国琍.试论加强高职院校法治教育的内容与途径[N].湖北开放职业学院学报，2018.12（23）.
关键词 高职院校 法律意识 培养 途径
中图分类号：G711 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.09.080
Abstract Higher vocational colleges shoulder not only the important mission of training high-skilled professionals for the country， but also the responsibility of training law-abiding citizens for the country. Strengthening the cultivation of students' legal consciousness in higher vocational colleges is conducive to promoting the construction of a socialist country ruled by law. Based on the importance of cultivating students' legal consciousness in higher vocational colleges and the existing problems in cultivating students' legal consciousness in higher vocational colleges， this paper mainly analyses how to cultivate students' legal consciousness in higher vocational colleges， so as to promote the improvement of students' legal consciousness in higher vocational colleges.
Keywords higher vocational college; legal awareness; training; way
堅持走社会主义法治道路，建设社会主义法治国家，是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。全面依法治国事关全体人民的安居乐业，事关国家的长治久安，事关党的执政兴国。社会主义法治国家的建设，人民是否拥有法律意识则为关键，法律意识的培养，要从青年人抓起。近几年来，幼儿教师虐童事件频频曝光，引起了社会的广泛关注。究其原因，这些虐童幼儿教师，除了师德存在问题外，法律意识也十分欠缺。因此，作为为社会输送高技能专门型人才的高职院校，不仅需要培养学生的技能，更要注重培养学生的思想道德素质和法律意识。
1培养学生法律意识的重要性
1.1法治国家建设的需求
党的十九大报告明确指出，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，要深入依法治国的改革实践，坚决厉行法治，必须要做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。如何做到全民守法，就要从最根本的提升公民法律意识着手。高职院校学生相对于本科院校的学生来说学习力、辨别力要弱一些，对事物的观点看法容易随大流，而在他们三观建立的关键时期，帮助学生提升法律意识，树立法律信仰。从男生和女生相比较的角度来看，女生对法律的关注度要低于男生，建立法治国家，做到全民守法，同样需要提升女生的法律意识。贵阳幼专作为一所以女生为主体的学校，培养学生的法律意识，不仅有利于学生，也有利于学生的家庭，甚至是下一代。
1.2平安校园建设的需求
近年来，高职院校经常曝出校园暴力事件，这些暴力事件，既有个体性的，也有群体性的，对社会产生了不良影响。为何会出现校园暴力事件？一是学生对法律不了解，普遍认为18岁以下不负刑事责任。二是法不责众观点的影响，认为只要大家一起实施暴力行为，是不会对她们进惩罚的。三是学校对学生的“溺爱”造成的。即便有校纪校规，学校也会从保护学生、爱护学生的角度，从轻处罚，这就给学生形成了纵容的错觉。女生校园暴力行为成为了校园暴力的一个新关注点，贵阳幼专作为一个以女生为主体的高职院校，更应该培养学生法律意识，杜绝校园暴力的发生，促进平安校园的建设。
1.3个人发展的需求
在法治社会，无论是学习、生活还是工作，法律与我们如影随形。为了充分行使自己的权利、履行自己的义务，也为了保障他人的权利，每个人都应知法、学法、懂法、用法、守法。近年来，幼师虐童案件频频出现，让社会对幼师产生了不信任感，之所以会出现此类情况，正是因为一部分幼师对法律的一知半解，甚至是法盲。贵阳幼专作为一所以培养品优行雅、仁爱乐教、一专多能的幼儿教师为主要任务的高职院校，更应该培养学生的法律意识，让这些未来的幼师们能知法、懂法、守法，既要在工作中、生活中学会用法律来维护自己的权利，也要严格遵守法律充分维护学生的权利，重拾社会对幼儿教师的尊重与信任，促进自身职业生涯的良好发展。 2高职院校学生法律意识培养存在的问题
2.1课程设置重专业轻法律
高职院校旨在完成中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。高职院校的学制通常情况为三年，学生在校学习的时间为2-2.5年，学校要在有限的时间内不仅对学生进行专科程度文化知识教育，还要根据岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。因此，很多学校在设置课程的过程中，专业课占了很大比重，而有关法律学习的课程极少。
通过对贵阳幼专学前教育专业人才培养方案中教学计划的查看发现，贵阳幼专对学前教育专业学生没有专门开设一门培养学生法律意识的课程，涉及到对学生进行法律意识培养的课程只有“思想道德修养与法律基础”这门通识课程。但是在2018版的《思想道德修养与法律基础》这本教材一共七章的内容，法律部分只占了一章。而“思想道德修养与法律基础”中的法律部分，主要学习的都是我国法律、法制最为基本、基础的内容，实用性不强。
2.2师资力量薄弱
由于高职院校中涉及到学生法律意识培养的课程基本上只有“思想道德修养与法律基础”这门课，而这门课一般都由思政老师进行讲授。思政教师中绝大部分是思想政治专业、马克思主义理论相关专业出身，所以在法律知识领域，思政教师的知识基础薄弱。就贵阳幼专而言，贵阳幼专有基础部的老师负责“思想道德修养与法律基础”这门课的教学，思政部一共有专职教师11名，其中仅有3名老师是法律相关专业出身。由于知识背景的差异，在“思想道德修养与法律基础”的法律部分，就会出现专业教师与非专业教师授课的深浅程度、对内容的理解和把握程度的差异，从而学生的学习效果也会受到相应的影响。
2.3学生学习法律的意识淡薄
学生学习法律的意识淡薄主要有三个方面的原因造成：第一，高职院校的学生相较于本科院校的学生来说，学习能力相对弱一些，自制力相对要差一点，思想自由闲散，认为法律离自己很远。第二，由于专业课程开设较多，专业技能学习任务重，因此学生学生认为少血一门课程学习负担就要轻一些。第三，崇尚权威的历史传统和暴力解决问题的社会现象影响。中国历来有一个重人情的传统，许多学生遇到问题不是通过法律解决，而是通过找关系解决问题。有些学生与同学发生冲突或者违反校纪校规的时候，则是由父母出面来学校大吵大闹甚至动粗来解决问题，而这些行为则会让学生对法律缺乏信仰。
3加强高职院校学生法律意識培养的途径
3.1 完善课程设置
高职院校在培养学生专业技能方面的成效是毋庸置疑的，但在建设社会主义法治国家的今天，不仅需要有卓越技能的人才，还需要具有法律意识的高技能专门人才。鉴于高职院校特殊的学制，应转变重专业轻法律的思想，对课程进行与时俱进地调整完善。例如针对于贵阳幼专学前教育专业的课程设置，应将专业课进行一定程度的整合，除开设“思想道德修养与法律基础”这门通识课程外，还应开设针对本专业的学生实用性和实效性较强的法律课程，如《民法》、《刑法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《幼儿园管理条例》等等法律法规。由于学制的关系，可以将以上的法律法规进行整合，设置为一门或两门专门的法律课程，只有设置了专门的法律课程，学生才会对重视法律。同时，也可以鼓励老师多开设法律相关的选修课程，让那些对法律感兴趣的同学有更多的机会学习法律，从而提升学生法律意识。
3.2 提升师资力量
要想提升学生的法律意识，教师是关键。第一，对于法律专业出身的老师，可以有效利用其专业优势，让这些老师成为法治教育的带头人，定期在学校开展主题宣讲。第二，对于非法律专业的老师，学校应多提供经费支持和制度保障，定期让教师参加有关法律法规学习的研修培训，提升教师的法律知识水平。第三，根据相关课程设置，招聘相关法律专业的专任教师。
3.3 优化教学方法
对于法律意识的培养，光是填鸭式的课堂教学成效不大，应采取课堂教学+实践的教学模式，实践部分可以采用课堂实践+校外实践相结合。学校可以与监狱、法院等机关建立实践基地，让学生走进监狱，感受法律的威严，违法的成本。走进法庭，了解庭审程序，明白法律是维护正义、保护权利的有效途径。通过校外实践后，在课堂内，可以设置相关的教学活动环节，将所学与所见结合起来。例如教师在给贵阳幼专学前教育专业的学生讲授相关法律课程的时候，可以将近期的幼儿教师虐童案件在课堂上进行讨论，可以建立模拟庭审现场。通过这种理论+实践的教育教学方法，可以有效提升学生学习法律的兴趣，学生的法律意识也会随着提升。
3.4 营造校园法制氛围
学校是法制教育的主要阵地，是培养学生法律意识的重要场所，因此，加强学校法制氛围极为重要。第一，学校团委、宣传部可以定期规定主题，安排不同的班级在学校宣传栏进行法制宣传，这样就可以让学生主动去了解、去收集、去学习法律的有关内容。第二，校园广播可以规定每周一期法制主题，播报最新的法制热点事件。这样每个周的法制广播就会对学生产生潜移默化的影响，会对当今的法制热点有了解，有关注。第三，邀请律师、法律专家、法院工作人员、检察院工作人员、公安民警等法律工作者到学校开展法制讲座。通过法律工作者的现身说法，学生可以对法制从不同角度有更专业的理解和认识。通过这些方式，营造校园法治氛围，学生的法律意识就能得到不断地提高。
参考文献
[1] 潘瑜.高职生法治意识培养路径探析[N].岳阳职业技术学院学报，2016.10（06）.
[2] 黄璇.高职生法制意识培养方式创新研究[N].南昌教育学院学报，2018.8（04）.
[3] 杨国琍.试论加强高职院校法治教育的内容与途径[N].湖北开放职业学院学报，2018.12（23）.