【摘 要】
：
课堂教学在全面运行,高中语文课程中,古诗文教学的研究和探索成为最为重要的教学任务,根据教学实际灵活的进行古诗词教学的安排,尤为关键。作为高中语文教师,需要全面解析古
【机 构】
：
重庆市秀山高级中学校,重庆秀山409900
论文部分内容阅读
课堂教学在全面运行,高中语文课程中,古诗文教学的研究和探索成为最为重要的教学任务,根据教学实际灵活的进行古诗词教学的安排,尤为关键。作为高中语文教师,需要全面解析古诗文中所蕴含的丰富文化底蕴,并通过全新的教学方法,进行科学化的探索和总结,促使课堂教学的体系更加完善,延伸古诗文教学的内涵,把握其中的文化精髓,并借此进行全方位的渗透和融入,让学生亲身感悟和体验到古诗文学习的快乐,并主动传承和弘扬中华民族优秀的传统文化,以提高古诗文教学的实际效果。
其他文献
为了有效提高学生语文核心素养,笔者结合课堂教学实例,从群文阅读教学的视野出发,在深入把握群文阅读和阅读策略内涵的基础上,探索“策略习得课”课型的两种基本实施流程,以
古诗词作为流传千年的传统文化已经成为不争的事实,随着学段的上升,古诗词的内容也在逐渐精细化,学生学习古诗词的难度也上升了不少。基于此,身为高中语文教师的一员,当及时
口语交际是一个听和说双向互动的过程,也是人们在社会交际中运用语言参与社会交际应具备的基本能力。语文教师在课堂教学中通过创设口语交际的情境,为学生营造积极的语言表达
学生进入高中阶段后,其在语文课堂中所接触到的古诗词也具有一定的难度。对于一些古诗词而言,教师要想达到理想的教学效果,应该善于选择合适的时机运用留白艺术。本文将高中
随着新课改的逐渐深入,素质教育新理念活跃于日常教学之中,学生的个性化发展越来越得到重视,教学的自主性也逐渐显现出来。按照新课标的要求,在教学过程中,教师要能够根据学
《语文课程标准》指出:“语文学科应致力于学生语文素养的形成与发展。”所谓语文素养,是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学
在之前很长一段时间内,因为教师灌输式教学模式的存在,在制约学生数学思维形成的同时,一定程度上更是打击了学生学习欲望。而游戏化教学模式的出现,将其应用在小学数学教学过
单元教学是符合小学语文统编版教材编写特点,并且致力于将零碎化的语文知识教学进行统筹和系统的教学过程。深度学习与单元主题教学,两者的核心内容是一致的,价值导向是相契
班主任是班级中的关键角色,对于班级管理工作的有效开展与学生的健康成长有着正面的影响。语文更是小学阶段的重点科目,因此小学语文教师应主动与班主任教学管理工作进行结合
随着教育改革的推进,小学语文教学已经超出了最初的理论教学,与小学语文教学有关的问题也得到了越来越多地关注。在课堂教学的实践过程中,理论教学往往与实践教学、探究教学