论文部分内容阅读
【摘 要】通过阅读，读者能够对信息进行有效感知，并通过一定的记忆活动对知识进行提取与构建，最终达到理解阅读内容的过程。通过大量调查研究表明，阅读与学生创新思维能力的提升有密切联系。本文就英语阅读教学改革与创新思维的培养展开论述。
【关键词】阅读教学 改革 创新思维 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.070
阅读是英语学习的一个重要模块，在整个英语学习过程中都起到重要作用。阅读过程是一个需要学生不断进行思考的过程，在思考的过程中学生对知识进行提取、记忆、筛选，最终获得有效信息，同时这一过程也能够有效训练学生的思维能力，有效培养学生的创新思维能力。阅读是英语学习过程中的一个重要板块，同时也是英语学习过程中的一个难点，就目前的英语教学而言，在阅读教学中还存在一些问题，影响了阅读教学的有效性，因此必须对阅读教学进行有效改革，在改革过程中，必须注重有效培养学生的创新能力。
一、阅读与思维的关系
阅读从表面上看是一个比较简单的过程，实际上却是一个极其复杂的过程，学生在阅读过程中并不是单纯的欣赏一下文字，真正的阅读需要学生经过一系列的大脑活动。学生进行阅读首先要对文字性的信息进行有效感知，获得感性材料，随后还要对直观的信息进行记忆，储存到大脑中，之后对记忆的信息进行提取，以便获得有效信息，在获得有效信息之后，学生要对掌握的有效信息进行重新构建，以便于从根本上理解文章的内容。尤其是学生在进行英语阅读的过程中，就更不轻松，还要克服很多语言障碍。学生的阅读过程经历了一系列的大脑活动，要想有效的完成阅读过程，就必须具有一定的思维能力，在一定思维能力下学生才能进行有效阅读，同时，学生阅读的过程也有效锻炼了学生的思维能力。
英语阅读作为一个重要板块，对学生的英语学习意义重大，因此必须不断提高英语阅读的教学质量。就目前的英语阅读教学而言，还存在一些不利因素，影响了阅读课堂教学质量的提高，也影响了学生阅读效率的提高，因此，必须对阅读教学进行改革，以便更好的提高学生的阅读水平，其中应该注重通过阅读有效培养学生的创新思维能力。
阅读过程需要学生进行大量的脑力劳动，这就为有效培养学生的思维能力奠定了坚实的基础。创新思维能力不管对于哪一科的学习都具有重要意义，因此，在英语阅读过程中教师要对学生进正确引导，将阅读改革与创新思维能力的提升有效结合起来，实现学生更好的发展。
二、如何实现阅读教学改革与创新思维能力培养的有效结合
（一）有效培养学生的英语学习兴趣
不管是哪一学科的学习，兴趣都是学生取得优异成绩的关键，英语学习也是一样，因此，学生进行英语学习的关键是兴趣。学生对英语学习是否感兴趣，尤其是在阅读教学中，能否有效提高学生的学习兴趣，与阅读材料的趣味性和教师的教学方法直接相关。基于新课程标准的要求及目前的英语教学现状，英语阅读教学必须进行有效改革，在改革过程中要注重有效培养学生的英语阅读兴趣，在兴趣的指引下引导学生不断提高创新思维能力。
（二）通过提高学生的阅读策略来培养学生的创新思维能力
学习策略并不是凭空出现的，是随着学习活动的开展不断形成的，学习策略的主要作用是搭建学习方法与学习内容之间的桥梁，使学生能够通过一定的学习方法更好的对学习内容进行把握；学习策略不是一成不变的，会随着学习目标及学习内容的难易程度而灵活的发生变化。
在阅读改革过程中想要有效培养学生的创新思维能力，教师就必须引导学生采用一定的学习策略，既能够有效提高学生的阅读水平，又能够使学生的创新思维能力不断提升。
（三）有效培养学生的创新思维
英语阅读技能的形成并非一日可就，需要教师进行长期的教育与指导，对于学生的英语学习而言，每一种英语阅读技能都可以通过有效的训练而熟练掌握。学生的感知能力、理解能力以及创新思维能力都能够通过阅读得到有效提高。阅读不仅仅是指学生的默读，还包括朗读、精读、泛读等，学生在读的过程中选择哪一种阅读方法，关键要看学生阅读的内容是难还是易，以及阅读的目的是什么。
1.朗读能够有效培养学生的创新思维能力。所谓朗读就是学生将语言知识转化为一种语言能力的过程，通过朗读能够对学生的多种能力进行培养。学生在朗读过程中发出声音，在音波的刺激下，学生的大脑变得更加清醒，受到更大的刺激，学生的思维也变的更加活跃，使学生彻底摆脱汉语阅读的思维定势，有效培养了学生的创新思维能力。
2.通过快速阅读对学生的创新思维能力进行培养。学生在进行快速阅读的过程中，注意力高度集中，大脑、眼睛、耳朵都处于高速运转状态。在快速阅读过程中学生一目十行，从广度上进行知识的涉猎。21世纪是一个信息高度发达的时期，一个人是否具备从海量的信息中获取有效信息的能力，与一个人的成败密切相关。学生在进行快速阅读过程中，要想在快速浏览信息的过程中获取有效信息，更需要学生具有敏锐的思维能力，这就要求教师能够有效对学生的创新思维能力进行有效培养。
3.通过创设有利的课堂教学环境激发学生的创新思维能力。培养学生的创新思维能力需要一定的环境。想要通过英语阅读教学改革有效培养学生的创新思维能力，就需要教师在阅读教学改革的过程中注重为学生营造一个有利的课堂教学环境。这里所说的有利的课堂教学环境是指民主、和谐、轻松愉悦的课堂教学环境。学生在这样的教学环境中学习，能够有效降低学生的紧张心理，使学生身心都感觉轻松愉悦。身心的放松往往更有助于学生进行思维活动，学生的思维变得更加活跃，学生的想象力能够得以充分发挥。在这样的教学环境中教师对学生的创新思维能力进行培养能够收到更好的效果。压抑的课堂教学环境往往令学生感到窒息，学生的思维受到一定程度的压迫，降低了学生思维的活跃度，不利于对学生的创新思维能力进行培养。
综上所述，新时期，学生能否进行有效阅读关系到能否有效的进行知识涉猎。为了适应时代发展的要求，对英语阅读板块进行改革。广大英语教师应该以新的英语阅读教学理念为指导，注重通过阅读有效培养学生的创新思维能力。英语阅读的性质决定了学生在阅讀过程中思维能力能够得到有效训练。在实际阅读过程中，能够培养学生创新思维能力的方法有很多种，对每一种方法教师要进行深入的研究并将其付诸实践，并在实践中去指导学生的学习活动。
【关键词】阅读教学 改革 创新思维 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.070
阅读是英语学习的一个重要模块，在整个英语学习过程中都起到重要作用。阅读过程是一个需要学生不断进行思考的过程，在思考的过程中学生对知识进行提取、记忆、筛选，最终获得有效信息，同时这一过程也能够有效训练学生的思维能力，有效培养学生的创新思维能力。阅读是英语学习过程中的一个重要板块，同时也是英语学习过程中的一个难点，就目前的英语教学而言，在阅读教学中还存在一些问题，影响了阅读教学的有效性，因此必须对阅读教学进行有效改革，在改革过程中，必须注重有效培养学生的创新能力。
一、阅读与思维的关系
阅读从表面上看是一个比较简单的过程，实际上却是一个极其复杂的过程，学生在阅读过程中并不是单纯的欣赏一下文字，真正的阅读需要学生经过一系列的大脑活动。学生进行阅读首先要对文字性的信息进行有效感知，获得感性材料，随后还要对直观的信息进行记忆，储存到大脑中，之后对记忆的信息进行提取，以便获得有效信息，在获得有效信息之后，学生要对掌握的有效信息进行重新构建，以便于从根本上理解文章的内容。尤其是学生在进行英语阅读的过程中，就更不轻松，还要克服很多语言障碍。学生的阅读过程经历了一系列的大脑活动，要想有效的完成阅读过程，就必须具有一定的思维能力，在一定思维能力下学生才能进行有效阅读，同时，学生阅读的过程也有效锻炼了学生的思维能力。
英语阅读作为一个重要板块，对学生的英语学习意义重大，因此必须不断提高英语阅读的教学质量。就目前的英语阅读教学而言，还存在一些不利因素，影响了阅读课堂教学质量的提高，也影响了学生阅读效率的提高，因此，必须对阅读教学进行改革，以便更好的提高学生的阅读水平，其中应该注重通过阅读有效培养学生的创新思维能力。
阅读过程需要学生进行大量的脑力劳动，这就为有效培养学生的思维能力奠定了坚实的基础。创新思维能力不管对于哪一科的学习都具有重要意义，因此，在英语阅读过程中教师要对学生进正确引导，将阅读改革与创新思维能力的提升有效结合起来，实现学生更好的发展。
二、如何实现阅读教学改革与创新思维能力培养的有效结合
（一）有效培养学生的英语学习兴趣
不管是哪一学科的学习，兴趣都是学生取得优异成绩的关键，英语学习也是一样，因此，学生进行英语学习的关键是兴趣。学生对英语学习是否感兴趣，尤其是在阅读教学中，能否有效提高学生的学习兴趣，与阅读材料的趣味性和教师的教学方法直接相关。基于新课程标准的要求及目前的英语教学现状，英语阅读教学必须进行有效改革，在改革过程中要注重有效培养学生的英语阅读兴趣，在兴趣的指引下引导学生不断提高创新思维能力。
（二）通过提高学生的阅读策略来培养学生的创新思维能力
学习策略并不是凭空出现的，是随着学习活动的开展不断形成的，学习策略的主要作用是搭建学习方法与学习内容之间的桥梁，使学生能够通过一定的学习方法更好的对学习内容进行把握；学习策略不是一成不变的，会随着学习目标及学习内容的难易程度而灵活的发生变化。
在阅读改革过程中想要有效培养学生的创新思维能力，教师就必须引导学生采用一定的学习策略，既能够有效提高学生的阅读水平，又能够使学生的创新思维能力不断提升。
（三）有效培养学生的创新思维
英语阅读技能的形成并非一日可就，需要教师进行长期的教育与指导，对于学生的英语学习而言，每一种英语阅读技能都可以通过有效的训练而熟练掌握。学生的感知能力、理解能力以及创新思维能力都能够通过阅读得到有效提高。阅读不仅仅是指学生的默读，还包括朗读、精读、泛读等，学生在读的过程中选择哪一种阅读方法，关键要看学生阅读的内容是难还是易，以及阅读的目的是什么。
1.朗读能够有效培养学生的创新思维能力。所谓朗读就是学生将语言知识转化为一种语言能力的过程，通过朗读能够对学生的多种能力进行培养。学生在朗读过程中发出声音，在音波的刺激下，学生的大脑变得更加清醒，受到更大的刺激，学生的思维也变的更加活跃，使学生彻底摆脱汉语阅读的思维定势，有效培养了学生的创新思维能力。
2.通过快速阅读对学生的创新思维能力进行培养。学生在进行快速阅读的过程中，注意力高度集中，大脑、眼睛、耳朵都处于高速运转状态。在快速阅读过程中学生一目十行，从广度上进行知识的涉猎。21世纪是一个信息高度发达的时期，一个人是否具备从海量的信息中获取有效信息的能力，与一个人的成败密切相关。学生在进行快速阅读过程中，要想在快速浏览信息的过程中获取有效信息，更需要学生具有敏锐的思维能力，这就要求教师能够有效对学生的创新思维能力进行有效培养。
3.通过创设有利的课堂教学环境激发学生的创新思维能力。培养学生的创新思维能力需要一定的环境。想要通过英语阅读教学改革有效培养学生的创新思维能力，就需要教师在阅读教学改革的过程中注重为学生营造一个有利的课堂教学环境。这里所说的有利的课堂教学环境是指民主、和谐、轻松愉悦的课堂教学环境。学生在这样的教学环境中学习，能够有效降低学生的紧张心理，使学生身心都感觉轻松愉悦。身心的放松往往更有助于学生进行思维活动，学生的思维变得更加活跃，学生的想象力能够得以充分发挥。在这样的教学环境中教师对学生的创新思维能力进行培养能够收到更好的效果。压抑的课堂教学环境往往令学生感到窒息，学生的思维受到一定程度的压迫，降低了学生思维的活跃度，不利于对学生的创新思维能力进行培养。
综上所述，新时期，学生能否进行有效阅读关系到能否有效的进行知识涉猎。为了适应时代发展的要求，对英语阅读板块进行改革。广大英语教师应该以新的英语阅读教学理念为指导，注重通过阅读有效培养学生的创新思维能力。英语阅读的性质决定了学生在阅讀过程中思维能力能够得到有效训练。在实际阅读过程中，能够培养学生创新思维能力的方法有很多种，对每一种方法教师要进行深入的研究并将其付诸实践，并在实践中去指导学生的学习活动。