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文章编号：1005－6629(2008)10－0035－02中图分类号：G633.8文献标识码：B
《普通高中化学课程标准》在“有机化学基础”模块主题1“有机物的组成与结构”部分要求学生“初步了解测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法”、“知道通过化学实验和物理方法可以确定有机化合物的结构”。在“活动与实践建议”栏中建议学生“观察实验：李比希法分析碳氢元素含量的仪器装置与原理”、“观察：同分异构体的红外光谱和核磁共振谱”[1]。本节课之前，学生已经学习了如何运用传统化学实验分析方法来确定有机物结构，对元素分析仪、红外光谱等到现代仪器分析技术在有机物结构研究中的应用，也有了简单的了解。本节课设计了用传统化学实验分析、现代仪器分析两种方法（即物理方法）对乙酸的结构进行比较探究，一是有利于通过应用巩固这两种分析方法、形成完整的有机物组成、结构的研究方法；二是通过两种探究方法的对比，能够让学生感受到科学技术发展对化学发展的巨大推动作用；三是可以避免简单重复必修所学的乙酸的结构和性质；四是能够让学生了解科学探究的方法。当然，由于课标只要求达到“初步了解”和“知道”层次，教学设计中作了简化处理。
教学过程
参考文献：
[1]教育部.普通高中化学课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003.4（第1版）P26.
[2][3][5] Spectral Database forOrganic Compounds SDBS
http://riodb01.ibase.aist.go.jp/sdbs/cgi-bin/direct_frame_top.cgi
[4]曾昭琼.有机化学（上）[M].北京：高等教育出版社，2004.11（第4版）P263、P314－315.
曾昭琼.有机化学（下）[M].北京：高等教育出版社，2004.11（第4版）P3－4、P36.
《普通高中化学课程标准》在“有机化学基础”模块主题1“有机物的组成与结构”部分要求学生“初步了解测定有机化合物元素含量、相对分子质量的一般方法”、“知道通过化学实验和物理方法可以确定有机化合物的结构”。在“活动与实践建议”栏中建议学生“观察实验：李比希法分析碳氢元素含量的仪器装置与原理”、“观察：同分异构体的红外光谱和核磁共振谱”[1]。本节课之前，学生已经学习了如何运用传统化学实验分析方法来确定有机物结构，对元素分析仪、红外光谱等到现代仪器分析技术在有机物结构研究中的应用，也有了简单的了解。本节课设计了用传统化学实验分析、现代仪器分析两种方法（即物理方法）对乙酸的结构进行比较探究，一是有利于通过应用巩固这两种分析方法、形成完整的有机物组成、结构的研究方法；二是通过两种探究方法的对比，能够让学生感受到科学技术发展对化学发展的巨大推动作用；三是可以避免简单重复必修所学的乙酸的结构和性质；四是能够让学生了解科学探究的方法。当然，由于课标只要求达到“初步了解”和“知道”层次，教学设计中作了简化处理。
教学过程
参考文献：
[1]教育部.普通高中化学课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003.4（第1版）P26.
[2][3][5] Spectral Database forOrganic Compounds SDBS
http://riodb01.ibase.aist.go.jp/sdbs/cgi-bin/direct_frame_top.cgi
[4]曾昭琼.有机化学（上）[M].北京：高等教育出版社，2004.11（第4版）P263、P314－315.
曾昭琼.有机化学（下）[M].北京：高等教育出版社，2004.11（第4版）P3－4、P36.