要使学生学好音乐知识，就必须有浓厚的兴趣作为支撑，否则将很难达到预期的教学效果，实现教学目标。因此，激发学生学习音乐的情趣就是音乐教学中必不可少的一项内容。对于学生来说，他们虽然没有很多的经历，但他们也有自己的需求，有自己的兴趣爱好，也有自己的愿望，有他们自己的主观意识。这样在实现整个教育教学的过程中，要重视对每个学生的分析，用多种方式，充分发挥他们的主观能动性，使他们以极大的兴趣投入到音乐教学活动中，为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。
　　要实现上述目标，首先要设法引导学生对音乐产生兴趣，同时培养他们的道德情感，为音乐教学做好铺垫。这就要求教师要有计划，有目的的采用一定的措施、手段和方法，诱发和引导学生对当前所认知的知识活动产生兴趣，这可以通过环境的布置和教师教学艺术的展现，营造音乐气氛，诱发学生的音乐兴趣。在引入新课的过程中，教师可以结合知识点通过多种方式引发学生的求知欲，形成一个良好的开端。
　　其次，通过不同的途径，采用相应的手段激发学生的学习兴趣，是在引发学生学习兴趣的基础上的进一步延伸，这在学生学习音乐的过程中也有重要的意义。
　　对于成长过程中的学生，他们的心理也在不断地发生变化，他们懂得了尊严，有了自尊心。这时过多的指责和频频的赞扬对他们的身心发展起不到良好的作用，这就要求教师在教育教学的实践中要灵活运用一些技巧，用灵活多样又容易被学生接受得方式方法激励他们，使他们积极主动地参加教学活动。
　　利用图片，图像等直观教具、借助通俗易懂的语言可以起到直接激发学生兴趣的作用。例如：在第一册欣赏《中华人民共和国国歌》这一课时，先用录像播放鲜艳的五星红旗冉冉升起，学生行注目礼，少先队员敬礼等图片，同时讲述我国曾经经历的苦难历程和中国人民不屈不挠顽强斗争的精神。引导学生体验在隆隆的炮火中前进的悲壮激昂的歌词，激发学生产生共鸣，再让学生讲一讲每周一升旗仪式的心情，产生唱国歌，爱国旗，爱祖国的思想。
　　利用电教媒体，用鲜艳生动的投影片配合音乐展现与教学内容相关的场景，加上师生互动，既能激发学生探究问题的兴趣，发挥学生的想像力，又能培养学生的道德品质。例如：在第一册表演歌曲《不再麻烦好妈妈》一课中，先播放妈妈工作、洗衣、做饭等自制的投影片，并配有歌颂妈妈的歌曲，再让学生谈谈自己的好妈妈为家庭操劳的事情，然后问学生“妈妈辛苦吧？我们应该帮助妈妈做些什么呢？”这样可以使输出的有形信息与文字材料紧密结合，让学生亲身融于情境之中。这样有利于学生对歌曲内容的理解，激发了学生学习音乐的兴趣，也培养了他们的道德情操。
　　通过表演的过程，鼓励学生积极参与教学活动，有效地激发学生的学习兴趣。因为音乐课有它自身的特点，在实施新课改的环境下，学生往往不满足于安安静静地听音乐，或者仅用歌声表达自己的情感，而喜欢用舞蹈动作或乐器伴奏来补充，很多学生在学会一首歌曲时就会产生表演的欲望，这时教师可以给予他们适当的点拨，然后鼓励他们自己设计进行表演或者为歌曲进行伴奏。这样既激发了学生的学习兴趣，也培养了他们的创新精神。
　　最后还需要教师不断更新观念，改善师生关系，以全面实施素质教育为导向，因材施教，使学生对音乐的兴趣不断提高。
　　这就要求教师要注意道德修养，认真塑造好自己的形象，使学生对你的行为认同，从而达到“信其道。”教师要重视学生的主体地位，鼓励学生广泛地参与教学活动，大胆放手锻炼他们的能力，让他们在教师的引导下通过不断的分析比较得出正确的答案，使他们慢慢地树立起自信心，培养学生的热情。对于不同水平的学生要为他们设计不同的学习标准，使他们在努力进取的过程中都能不断的取得成功，从而使他们的热情逐步提高。