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在问题推进式PBL教学模式实践过程中,师范类大学生能够根据自身现有知识和专业领域的新问题,自主设计问题并找到解决问题的方法。教师要处理好先修单元与后续单元的衔接和配合,指导师范类大学生从一个单元的学习推进到下一个单元的学习,从而达到知识吸收、转化和迁移的目的。PBL教学模式是适合师范类院校的教学模式,对基础教育培养高素质的师资力量意义重大。