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《科学课程标准》提出，要重视学生思维的发展。而思维的发展取决于学生问的能力。在平时的教学活动中，教师要善于培养学生“提出问题”能力，培养良好的思维品质。本文就在教学实践中通过激、诱、悟三个方面来培养学生的问题意识谈一些笔者的见解。
激、诱、悟——让学生“问”的更有效
【摘 要】
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《科学课程标准》提出，要重视学生思维的发展。而思维的发展取决于学生问的能力。在平时的教学活动中，教师要善于培养学生“提出问题”能力，培养良好的思维品质。本文就在教学实
【机 构】
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浙江上虞百官中学
【出 处】
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文理导航(下旬)
【发表日期】
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2011年12期
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