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【摘 要】英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节，在英语教学中占有重要地位。在新课标的要求下，对初中英语阅读教学的要求提高了，因此，英语教师必须探讨有效的方法提高英语阅读教学的有效性，本文从四个方面，分析了提高初中英语阅读教学有效性的策略。
【关键词】初中英语；阅读教学；有效性；策略
英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节，在英语教学中占有重要地位。初中英语是学生打下英语基础的黄金阶段，阅读教学又是初中英语教学的一个重要方面，阅读能力的提高，能够带动听力水平和写作水平的提高。因此，初中英语的阅读教学是值得英语老师高度重视的。教师应该在英语教学实践中多下功夫，用有效的教学方法提高学生阅读的兴趣，提高英语能力。本文通过初中英语阅读教学的实践和体会，提出若干提高阅读教学有效性的策略。
一、回顾旧知，架起新知建构的桥梁
教育提倡“温故而知新”，在上课之初，引导学生回顾旧知识，与将要学习的新知识结合起来，可以使新知识更容易接受。为了使学生能够快速融入新知的学习中去，教师要在回顾旧知上多下功夫，让旧知识作为连接新知识的桥梁，使学生的阅读学习更加有效。比如，回顾与阅读课文相关的语法和词汇，可以降低新课阅读的难度。
二、精设导学情景，激发阅读兴趣
有效的课堂导入能够快速吸引学生对于阅读的注意力，引发学习兴趣，使学生积极投入到阅读状态中去。如何通过较短时间的导学部分激发学生的阅读兴趣，是一个值得思考的问题。我认为，导学部分可以通过与阅读任务有关的知识点进行引导，比如，阅读的内容与电影相关，老师可以提及最近上映的电影，通过一番介绍和解说来吸引学生的注意力，让学生迫不及待地投入到阅读过程中去。现在多媒体教学已经大范围的普及，老师完全可以利用多媒体教学手段，搜集与阅读篇章相关的资料，这些资料的形式可以是图片，可以是音乐，也可以是视频，学生们长期面对文字的单一形式，会产生疲劳感，这些形式多样的资料给学生带来新鲜感，学生自然会对阅读内容产生强烈的兴趣，阅读教学的开展也就可以顺利地进行了。
三、培养良好习惯，提高阅读效率
良好的阅读习惯是提高初中英语阅读教学有效性的重要因素之一，在阅读教学的过程中注重对学生阅读习惯的培养，也是新课标的一大要求。新课标对学生的阅读能力提出了更高的要求，学生不仅要提高阅读的速度，还要提高阅读的质量，而良好阅读习惯的养成对于这两者都是有积极作用的。在初中英语阅读教学的实践中，发现有的学生喜欢用钢笔指着英语词汇进行阅读，有的学生嘴里念念有词，有的学生因为不理解一个生词或者一个短句而纠结于此，浪费了大量时间；这些都是需要摒弃的不良阅读习惯，英语老师发现这些问题时必须及时纠正，从平时的阅读训练开始，培养学生良好的阅读习惯。阅读习惯的养成不是一蹴而就的，需要有计划地进行阅读训练，这就要求老师在阅读教学中提出严格的要求，让学生根据要求进行阅读实践，以达到既定的阅读目标。
四、开发课外资源，拓宽阅读视野
《英语课程标准》明确指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近生活、贴近时代的内容；培养学生利用报纸、电视、图书馆、互联网等多种渠道、资源查找所需信息的能力。仅仅利用课内阅读资源是不够的，英语老师要结合阅读教学的实情，积极利用课外的阅读资源，拓宽学生的阅读视野，这样，学生的阅读量就会有大范围的提升，学生能够接触不同体裁和题材的英语文章，能够了解东西方文化的不同，比如风俗人情等方面，会进一步理解英语语言的表达特点，提高英语阅读能力。如今网络资源可以有效运用到初中英语阅读教学中来，教师可以利用网络的便利，搜集英语报刊和杂志，选取合适的内容让学生阅读地道的英语文章，了解英美人的英语表达习惯和技巧，深化对英语这门语言的认知程度，增强语感，以此促进阅读教学的有效性。这些内容丰富多彩的课外阅读资料，能够让学生了解异域文化的奇闻异事，感受到一种新奇的体验，由此产生浓厚的学习兴趣，促使学生主动进行阅读。因为通过阅读的方式开阔了眼界，增长了见识，学生会意识到只有提高自己的阅读能力和阅读水平，才能够了解更多新鲜有趣的事情，从而激发了阅读的动力，这种阅读的主动性非常有助于阅读教学的实施，从而提高阅读教学的有效性。
此外，提高初中英语阅读教学的有效性，老师还可以在阅读一篇文章之前，精心设置一系列的问题，让学生在阅读的过程中将这些问题解答出来，这样，学生在阅读的过程中就有了目的性，通过问题能够更快地把握篇章结构，在不断积累阅读经验后，对于英文文章的写作意图和写作构思方式就会越来越熟悉，对于阅读水平的提高是极其有用的。
以上分析了新课标下初中英语阅读教学的实践和体会，在阅读教学中，要结合学生的文化知识和生活实际，充分利用教学资源，精心设计情境，激发学生的学习兴趣，引导他们学会阅读，学会思考，从而提高阅读能力，最终提高英语的综合能力。
【参考文献】
[1]闫红霞.浅谈英语创新教学中学习兴趣的培养[J].学周刊,2011(07)
[2]高秋芳.英语教学中应注重培养学生的创新能力[J].新学术,2007(04)
[3]关威.对创新高中英语课外阅读教学的思考[J].校园英语(教研版),2011(02)
[4]王守仁 赵文书.网络环境下的英语教育[J].外语研究,2009(8)
（作者单位：江苏省徐州市沛县龙固中学）
【关键词】初中英语；阅读教学；有效性；策略
英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节，在英语教学中占有重要地位。初中英语是学生打下英语基础的黄金阶段，阅读教学又是初中英语教学的一个重要方面，阅读能力的提高，能够带动听力水平和写作水平的提高。因此，初中英语的阅读教学是值得英语老师高度重视的。教师应该在英语教学实践中多下功夫，用有效的教学方法提高学生阅读的兴趣，提高英语能力。本文通过初中英语阅读教学的实践和体会，提出若干提高阅读教学有效性的策略。
一、回顾旧知，架起新知建构的桥梁
教育提倡“温故而知新”，在上课之初，引导学生回顾旧知识，与将要学习的新知识结合起来，可以使新知识更容易接受。为了使学生能够快速融入新知的学习中去，教师要在回顾旧知上多下功夫，让旧知识作为连接新知识的桥梁，使学生的阅读学习更加有效。比如，回顾与阅读课文相关的语法和词汇，可以降低新课阅读的难度。
二、精设导学情景，激发阅读兴趣
有效的课堂导入能够快速吸引学生对于阅读的注意力，引发学习兴趣，使学生积极投入到阅读状态中去。如何通过较短时间的导学部分激发学生的阅读兴趣，是一个值得思考的问题。我认为，导学部分可以通过与阅读任务有关的知识点进行引导，比如，阅读的内容与电影相关，老师可以提及最近上映的电影，通过一番介绍和解说来吸引学生的注意力，让学生迫不及待地投入到阅读过程中去。现在多媒体教学已经大范围的普及，老师完全可以利用多媒体教学手段，搜集与阅读篇章相关的资料，这些资料的形式可以是图片，可以是音乐，也可以是视频，学生们长期面对文字的单一形式，会产生疲劳感，这些形式多样的资料给学生带来新鲜感，学生自然会对阅读内容产生强烈的兴趣，阅读教学的开展也就可以顺利地进行了。
三、培养良好习惯，提高阅读效率
良好的阅读习惯是提高初中英语阅读教学有效性的重要因素之一，在阅读教学的过程中注重对学生阅读习惯的培养，也是新课标的一大要求。新课标对学生的阅读能力提出了更高的要求，学生不仅要提高阅读的速度，还要提高阅读的质量，而良好阅读习惯的养成对于这两者都是有积极作用的。在初中英语阅读教学的实践中，发现有的学生喜欢用钢笔指着英语词汇进行阅读，有的学生嘴里念念有词，有的学生因为不理解一个生词或者一个短句而纠结于此，浪费了大量时间；这些都是需要摒弃的不良阅读习惯，英语老师发现这些问题时必须及时纠正，从平时的阅读训练开始，培养学生良好的阅读习惯。阅读习惯的养成不是一蹴而就的，需要有计划地进行阅读训练，这就要求老师在阅读教学中提出严格的要求，让学生根据要求进行阅读实践，以达到既定的阅读目标。
四、开发课外资源，拓宽阅读视野
《英语课程标准》明确指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近生活、贴近时代的内容；培养学生利用报纸、电视、图书馆、互联网等多种渠道、资源查找所需信息的能力。仅仅利用课内阅读资源是不够的，英语老师要结合阅读教学的实情，积极利用课外的阅读资源，拓宽学生的阅读视野，这样，学生的阅读量就会有大范围的提升，学生能够接触不同体裁和题材的英语文章，能够了解东西方文化的不同，比如风俗人情等方面，会进一步理解英语语言的表达特点，提高英语阅读能力。如今网络资源可以有效运用到初中英语阅读教学中来，教师可以利用网络的便利，搜集英语报刊和杂志，选取合适的内容让学生阅读地道的英语文章，了解英美人的英语表达习惯和技巧，深化对英语这门语言的认知程度，增强语感，以此促进阅读教学的有效性。这些内容丰富多彩的课外阅读资料，能够让学生了解异域文化的奇闻异事，感受到一种新奇的体验，由此产生浓厚的学习兴趣，促使学生主动进行阅读。因为通过阅读的方式开阔了眼界，增长了见识，学生会意识到只有提高自己的阅读能力和阅读水平，才能够了解更多新鲜有趣的事情，从而激发了阅读的动力，这种阅读的主动性非常有助于阅读教学的实施，从而提高阅读教学的有效性。
此外，提高初中英语阅读教学的有效性，老师还可以在阅读一篇文章之前，精心设置一系列的问题，让学生在阅读的过程中将这些问题解答出来，这样，学生在阅读的过程中就有了目的性，通过问题能够更快地把握篇章结构，在不断积累阅读经验后，对于英文文章的写作意图和写作构思方式就会越来越熟悉，对于阅读水平的提高是极其有用的。
以上分析了新课标下初中英语阅读教学的实践和体会，在阅读教学中，要结合学生的文化知识和生活实际，充分利用教学资源，精心设计情境，激发学生的学习兴趣，引导他们学会阅读，学会思考，从而提高阅读能力，最终提高英语的综合能力。
【参考文献】
[1]闫红霞.浅谈英语创新教学中学习兴趣的培养[J].学周刊,2011(07)
[2]高秋芳.英语教学中应注重培养学生的创新能力[J].新学术,2007(04)
[3]关威.对创新高中英语课外阅读教学的思考[J].校园英语(教研版),2011(02)
[4]王守仁 赵文书.网络环境下的英语教育[J].外语研究,2009(8)
（作者单位：江苏省徐州市沛县龙固中学）