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怎样使学生在学习英语的时候也能自然而然地产生愉悦情绪,让教师的教和学生的学都觉得轻松与和谐呢?我想运用英语教学中的歌曲辅助教学,是一个行之有效的方法。现结合我多年的教学经验,谈谈对英语歌曲辅助教学法的运用。
一、英语歌曲辅助法在教学中的作用
(一)可以激发学生的学习兴趣
学生听课往往被感兴趣的事物所吸引,他们的学习动机来源于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动。因此,教师要努力创造一个轻松、愉快的语言学习氛围,鼓励学生积极参与,发挥他们的主体作用,让学生在活动中学会英语,发觉英语的乐趣,以激发他们学习英语的兴趣。英语歌曲的运用可以为我们的教学带来活力,是进行英语教学的有效方法之一。英语歌曲在教学中的作用非常大。它可以激发学生的学习兴趣。如歌曲“In Class”、“This Is the Way”、“Head,Shoulders,Knees and Toes”等,在学生发挥自己丰富想象力的同时,既活化了歌曲,又很好地掌握了歌曲内容。这种愉快的心理体验,能激发起他们浓厚的学习兴趣,提高学习效率。
(二)与教学同步作用
英语歌曲能以其反复的旋律和歌词,训练学生的语言,帮助学生记忆,加深他们对语言的理解,加速巩固所学的知识。如歌曲“ABC Song”,不仅教会学生26个英文的正确读音,还教会学生26个字母的顺序;“Ten Little Candles Dance”则教会学生用英语从1数到10;“Days of the Week”可以使学生学会星期一到星期天的表达方法。此外,有些歌曲还可以帮助学生学习语法句型,如“Are You Sleeping?”一曲可以练习形容词的比较级。总之,许多抽象、难懂的英语知识都可以通过英语歌曲变得简单、易学,从而提高教学效率。
从心理学特征角度来讲,唱歌能使学生感到松弛、愉快、产生兴奋情绪。课前一首歌,可以使学生精神饱满,思想集中,做好上课准备;课中一首歌,可以缓解学生的紧张情绪,减轻疲劳,以充沛的精力上好下半节课。此外,英语歌曲还可以帮助学生掌握英语的节奏,增强语感,增加词汇量,扩大知识面,能够有效地促进他们思维能力的发展和智力水平的提高,从而对学生学习英语产生积极的推动作用。
二、在英语教学实践中运用英语歌曲的方法
(一)导入新课可以使用英语歌曲
在英语课的开始部分,教师可以利用英语歌曲导入新课,这样,教师可以不费力气就将学生四散的注意力集中起来,还能巧妙自然地引出新授课内容。把确定的教学目标,需要学生掌握的单词、句子配入学生熟悉的曲调,学生既感到熟悉,又有些新鲜,在轻轻松松中就能掌握新知识。我们在实际教学中,可以把本课内容编成歌曲或者歌谣,让学生跟着一起唱,还可以加点动作。这样在优美的旋律与和谐的氛围中将学生带入英语知识的殿堂,使学生体验到英语的快乐,也学到了知识。
(二)在课堂中运用英语歌曲调节课堂气氛
当学习一些重要的词汇时,如walk,hop,run时,我们就可以通过英语歌曲“Walk Walk Walk”让学生反复练习这些重要词汇的发音,这样孩子在练习的过程中就更容易体会英语的语音、语调,而不会感到太紧张和焦虑,又避免了反复操练的枯燥感。同时教师还可以根据教学内容和学生的精神状态,让学生在课堂中唱英语歌或用录音机播放英语歌。唱英语歌能将学生课上的动作变成音乐声中有规律的动作。学生们随着歌曲的旋律,耳中听、口中唱、脑中想,各种感官协调并用,既能放松肢体,又舒缓脑力,从而精神振奋、兴味盎然,注意力重新集中起来,这样能消除学生的厌倦、疲惫心理,提高学习效率。在完成一个知识点进入下一个知识点时唱英文歌,可以为转入下一节的学习做好精神上的准备。利用英文歌曲,我们可以在课堂中教学单词、句型、语法和课文。
(三)在复习归纳课文知识时运用英语歌曲
我们利用歌曲复习学过的知识,既可分散进行,又不会给学生造成负担。我们可以运用熟悉的英语歌的调子把我们学的知识唱出来,可以加深记忆,在不知不觉中复习和记忆所学习的语言。通过听英语歌,唱英语歌学习英语,是初中英语教学的有效方法。英语歌曲因为朗朗上口,学生非常有兴趣,所以他们会在任何时间和地点唱起,这是一种无意识的复习和巩固,可以帮助他们记住学过的单词和句型,而且也将课内的教学延伸到课外。
(四)利用英语歌曲帮助学生提高口语和听力
英语和汉语分属不同的语系,不仅语言结构、语言表达等存在很大的差异,语音、语调的差异性也很大。教学生歌曲是训练学生语音、语调的一个好方法,歌曲清楚地表现了英语节奏性的特征、重读音节和非重读音节。当学生在唱他们喜欢的歌时,他们不仅喜欢模仿他们喜欢的明星的,更要模仿他们的发音。一旦他们学会了歌曲,那些歌词、句型、语音、语调、连读、节奏会永远留在他们脑海里。当然在听歌的同时,特别是听原版的英语歌,学生也能提高自己的听力。
(五)结合节日运用英语歌曲
在一些特别的节日可以教学生唱几首时令歌曲,如在母亲节到来的时候,可教“Mommy I Love You”;在新年的时候,可教“Happy New Year”等。
三、运用英语歌曲教学注意事项
我们知道,节奏欢快、简单易唱的英文歌曲深受学生的喜爱,美妙的音乐和歌曲营造出那种特殊的亲切感和欢快的氛围,一下子就会把学生的注意力从课外集中到课堂上。当然,我们并不是每节课都牵强附会地放些英语歌曲,而是从本节课的教学目标出发,挑选合适的英文歌曲。此外,英语歌曲还应根据学生的爱好、年龄等因人而异。选择的英语歌曲的歌词应有一定的美感,简单不复杂,具有实用性、可用性,与学生的生活和学习接近。
总之,歌声能使人愉悦,在愉快的气氛中有效地导入学习,会让学生感到很轻松。在英语教学中巧妙地运用英语歌曲,可以使课堂教学变得有滋有味,充满活力,从而达到教学目的。
一、英语歌曲辅助法在教学中的作用
(一)可以激发学生的学习兴趣
学生听课往往被感兴趣的事物所吸引,他们的学习动机来源于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动。因此,教师要努力创造一个轻松、愉快的语言学习氛围,鼓励学生积极参与,发挥他们的主体作用,让学生在活动中学会英语,发觉英语的乐趣,以激发他们学习英语的兴趣。英语歌曲的运用可以为我们的教学带来活力,是进行英语教学的有效方法之一。英语歌曲在教学中的作用非常大。它可以激发学生的学习兴趣。如歌曲“In Class”、“This Is the Way”、“Head,Shoulders,Knees and Toes”等,在学生发挥自己丰富想象力的同时,既活化了歌曲,又很好地掌握了歌曲内容。这种愉快的心理体验,能激发起他们浓厚的学习兴趣,提高学习效率。
(二)与教学同步作用
英语歌曲能以其反复的旋律和歌词,训练学生的语言,帮助学生记忆,加深他们对语言的理解,加速巩固所学的知识。如歌曲“ABC Song”,不仅教会学生26个英文的正确读音,还教会学生26个字母的顺序;“Ten Little Candles Dance”则教会学生用英语从1数到10;“Days of the Week”可以使学生学会星期一到星期天的表达方法。此外,有些歌曲还可以帮助学生学习语法句型,如“Are You Sleeping?”一曲可以练习形容词的比较级。总之,许多抽象、难懂的英语知识都可以通过英语歌曲变得简单、易学,从而提高教学效率。
从心理学特征角度来讲,唱歌能使学生感到松弛、愉快、产生兴奋情绪。课前一首歌,可以使学生精神饱满,思想集中,做好上课准备;课中一首歌,可以缓解学生的紧张情绪,减轻疲劳,以充沛的精力上好下半节课。此外,英语歌曲还可以帮助学生掌握英语的节奏,增强语感,增加词汇量,扩大知识面,能够有效地促进他们思维能力的发展和智力水平的提高,从而对学生学习英语产生积极的推动作用。
二、在英语教学实践中运用英语歌曲的方法
(一)导入新课可以使用英语歌曲
在英语课的开始部分,教师可以利用英语歌曲导入新课,这样,教师可以不费力气就将学生四散的注意力集中起来,还能巧妙自然地引出新授课内容。把确定的教学目标,需要学生掌握的单词、句子配入学生熟悉的曲调,学生既感到熟悉,又有些新鲜,在轻轻松松中就能掌握新知识。我们在实际教学中,可以把本课内容编成歌曲或者歌谣,让学生跟着一起唱,还可以加点动作。这样在优美的旋律与和谐的氛围中将学生带入英语知识的殿堂,使学生体验到英语的快乐,也学到了知识。
(二)在课堂中运用英语歌曲调节课堂气氛
当学习一些重要的词汇时,如walk,hop,run时,我们就可以通过英语歌曲“Walk Walk Walk”让学生反复练习这些重要词汇的发音,这样孩子在练习的过程中就更容易体会英语的语音、语调,而不会感到太紧张和焦虑,又避免了反复操练的枯燥感。同时教师还可以根据教学内容和学生的精神状态,让学生在课堂中唱英语歌或用录音机播放英语歌。唱英语歌能将学生课上的动作变成音乐声中有规律的动作。学生们随着歌曲的旋律,耳中听、口中唱、脑中想,各种感官协调并用,既能放松肢体,又舒缓脑力,从而精神振奋、兴味盎然,注意力重新集中起来,这样能消除学生的厌倦、疲惫心理,提高学习效率。在完成一个知识点进入下一个知识点时唱英文歌,可以为转入下一节的学习做好精神上的准备。利用英文歌曲,我们可以在课堂中教学单词、句型、语法和课文。
(三)在复习归纳课文知识时运用英语歌曲
我们利用歌曲复习学过的知识,既可分散进行,又不会给学生造成负担。我们可以运用熟悉的英语歌的调子把我们学的知识唱出来,可以加深记忆,在不知不觉中复习和记忆所学习的语言。通过听英语歌,唱英语歌学习英语,是初中英语教学的有效方法。英语歌曲因为朗朗上口,学生非常有兴趣,所以他们会在任何时间和地点唱起,这是一种无意识的复习和巩固,可以帮助他们记住学过的单词和句型,而且也将课内的教学延伸到课外。
(四)利用英语歌曲帮助学生提高口语和听力
英语和汉语分属不同的语系,不仅语言结构、语言表达等存在很大的差异,语音、语调的差异性也很大。教学生歌曲是训练学生语音、语调的一个好方法,歌曲清楚地表现了英语节奏性的特征、重读音节和非重读音节。当学生在唱他们喜欢的歌时,他们不仅喜欢模仿他们喜欢的明星的,更要模仿他们的发音。一旦他们学会了歌曲,那些歌词、句型、语音、语调、连读、节奏会永远留在他们脑海里。当然在听歌的同时,特别是听原版的英语歌,学生也能提高自己的听力。
(五)结合节日运用英语歌曲
在一些特别的节日可以教学生唱几首时令歌曲,如在母亲节到来的时候,可教“Mommy I Love You”;在新年的时候,可教“Happy New Year”等。
三、运用英语歌曲教学注意事项
我们知道,节奏欢快、简单易唱的英文歌曲深受学生的喜爱,美妙的音乐和歌曲营造出那种特殊的亲切感和欢快的氛围,一下子就会把学生的注意力从课外集中到课堂上。当然,我们并不是每节课都牵强附会地放些英语歌曲,而是从本节课的教学目标出发,挑选合适的英文歌曲。此外,英语歌曲还应根据学生的爱好、年龄等因人而异。选择的英语歌曲的歌词应有一定的美感,简单不复杂,具有实用性、可用性,与学生的生活和学习接近。
总之,歌声能使人愉悦,在愉快的气氛中有效地导入学习,会让学生感到很轻松。在英语教学中巧妙地运用英语歌曲,可以使课堂教学变得有滋有味,充满活力,从而达到教学目的。