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任务写作的过程性指导不只涉及任务设计或情境创设问题,写作知识开发与运用是重点也是难点。从“学得”和“习得”关系上,可以看到开发与运用写作知识的根本动因;从“语感”和“语识”状态上,可以看到开发与运用写作知识的主要主体;从“训”和“练”的指向上,可以看到开发与运用写作知识的核心内容。
“过程习得”的关键:写作知识的开发与运用
【摘 要】
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任务写作的过程性指导不只涉及任务设计或情境创设问题,写作知识开发与运用是重点也是难点。从“学得”和“习得”关系上,可以看到开发与运用写作知识的根本动因;从“语感”
【机 构】
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上海市浦东教育发展研究院
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2019年7期
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