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随着素质教育的推行,美术鉴赏课得到了有效应用,能进一步拓展学生审美情感,使学生感受美、鉴赏美、创造美的能力得到有效提升.就目前来看,高校在美术鉴赏教学中,忽略了学生情感因素,从而导致课堂教学质量难以提升,无法实现教学效果.本文将对美术鉴赏教学中情感因素进行分析探讨,为美术教学质量提升奠定重要基础.