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众所周知，我国农村中学的英语教学质量一直以来较差，特别是农村初中的英语。目前十分突出的一个问题是农村的学生对学习英语的积极性不高，有的甚至不愿意学习英语，造成差生越来越多。这种情况对初中英语教学影响极大，危害甚重。出现的主要原因有：一是同学们自身的学习目的不够明确。二是差生存在着逆反心理，造成大面积掉队现象，严重地影响英语教学质量的全面提高。三是“教法陈旧”。有些教师没有抓住“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”这十六字方针教学理念，这就不能很好地调动学生学习英语的积极性。
鉴于这种情况，如何克服农村初中英语教学中存在的差生越来越多的问题?笔者根据多年的初中英语教学经验，认为应根据当地的实际情况，面对学生，紧紧掌握好他们的心理特点，在思想教育上和教学教育上双管齐下，采取有效的教学管理措施，从而达到提高英语教学的质量。
一、端正学生学习态度，调动学生学习积极性
通过对英语成绩不理想的同学进行分析：有的学生并没有对英语这门课程产生兴趣，我们对这些同学实行英语兴趣培养，并让他们明白学好英语的重要性；有的同学虽然有心学好英语但总是事与愿违，其主要原因在于没有良好的学习方法，上课没听懂的知识点，课后不提问或害怕提问，以致测验成绩不理想，之后便感到沮丧，更不敢问，形成恶性循环。基于这样的原因，我们在教学过程中，要求这些学生自己提出问题，让我们能更好的了解学生。调动学生学习的自觉性和主动性，帮助他们端正学习态度，重新调动他们学习英语的积极性，并使他们树立起学好英语的信心和决心。
二、与时俱进，面向全体，进行分层次教学
大家知道，影响学生学习成绩差的原因是多方面的。有些是由于智力因素，绝大部分是非智力因素的影响。不管是何种因素，作为教师的我们都应该满怀热情地关怀爱护他们，决不能嫌弃排斥。好生是我们的学生，差生同样也是我们的学生，大部分差生具有学好英语的良好愿望，只要通过有效的教学途径，差生完全可以教好的。常言道：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。所以我们要主动去关心他们，去亲近他们，深入到他们中间去，与他们交朋友，使他们对老师产生亲近感、信任感，消除师生间的心理隔阂。查明了他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后，针对不同情况向他们进行辅导，鼓励他们，放下包袱，克服自卑感和壓抑感，从思想上点燃他们进取的火花。在我的英语教学过程中，课上，采用分层次教学。课后，我也根据学生各自的英语水平，提出几个不同层次的要求，让学生体会到只要努力，就会获得成功。结果没有多长时间，有些学生的英语成绩有了明显提高。所以说，只要增强信心，培养兴趣，就一定能把英语学好。学生认真学习英语了，那我们的英语教学质量就提高了。
三、改进教学方法和手段，提高课堂教学效率
要提高教学质量，必须改进教学方法和手段。我们应该运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，提高课堂教学质量。教师应该刻苦钻研教学大纲，认真钻透课本，不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤。在课堂上尽量做到“精讲、多练、多让学生学英语用英语”教学法，有效地提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中。要抓住教学目标、重点、难点讲深讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用宝贵的课堂时间。善导自学是善于引导学生开动脑筋，独立思考，多听多说，多让学生进行口头练习，增加课堂教学兴趣及课后自学。我市正在推行的活动单导学模式，为学生课前的自己预习以及课后自己的复习提供了很好的引领，让学生做到自学有据。我在教学牛津英语7B Unit5的Main task时，教给学生怎样用英语写信，并指导他们每人写一封英文信给他的朋友，同学们都非常感兴趣地写了。这样可以引导他们开口、动手，以便创造情景进行直观教学，使同学们上课思想高度集中，做到人人开口，个个动脑，个个动手，达到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的，增强他们学习的信心，这样一来，个个投入到学习中，就可提高了英语教学质量。
四、开展多样化的学习活动
提高教学质量，要学好英语，仅仅靠45分钟的课堂学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈的学习和练习，要多听、多说、多看英语电影，多读多写。以听说读写为中心展开多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习环境。具体有：
1 定期和学生交谈，交流学生的学习、生活情况，及时帮助学生改进学习方法。
2 对优秀生采取优惠照顾的制度。
3 举办竞赛活动，为差生营建一个“你追我赶”的学习氛围。
4 部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施补缺补漏，要特别注意作业的面批，在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。
5 对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。
总之，在英语教学中，通过教师的多方努力，多与学生接触交谈，进行思想沟通、交流，了解学生，让学生在快乐中求知，在情感中展现，指导学生学习英语，这样一来，我们的英语教学质量就一定能够有大面积提高。
鉴于这种情况，如何克服农村初中英语教学中存在的差生越来越多的问题?笔者根据多年的初中英语教学经验，认为应根据当地的实际情况，面对学生，紧紧掌握好他们的心理特点，在思想教育上和教学教育上双管齐下，采取有效的教学管理措施，从而达到提高英语教学的质量。
一、端正学生学习态度，调动学生学习积极性
通过对英语成绩不理想的同学进行分析：有的学生并没有对英语这门课程产生兴趣，我们对这些同学实行英语兴趣培养，并让他们明白学好英语的重要性；有的同学虽然有心学好英语但总是事与愿违，其主要原因在于没有良好的学习方法，上课没听懂的知识点，课后不提问或害怕提问，以致测验成绩不理想，之后便感到沮丧，更不敢问，形成恶性循环。基于这样的原因，我们在教学过程中，要求这些学生自己提出问题，让我们能更好的了解学生。调动学生学习的自觉性和主动性，帮助他们端正学习态度，重新调动他们学习英语的积极性，并使他们树立起学好英语的信心和决心。
二、与时俱进，面向全体，进行分层次教学
大家知道，影响学生学习成绩差的原因是多方面的。有些是由于智力因素，绝大部分是非智力因素的影响。不管是何种因素，作为教师的我们都应该满怀热情地关怀爱护他们，决不能嫌弃排斥。好生是我们的学生，差生同样也是我们的学生，大部分差生具有学好英语的良好愿望，只要通过有效的教学途径，差生完全可以教好的。常言道：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。所以我们要主动去关心他们，去亲近他们，深入到他们中间去，与他们交朋友，使他们对老师产生亲近感、信任感，消除师生间的心理隔阂。查明了他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后，针对不同情况向他们进行辅导，鼓励他们，放下包袱，克服自卑感和壓抑感，从思想上点燃他们进取的火花。在我的英语教学过程中，课上，采用分层次教学。课后，我也根据学生各自的英语水平，提出几个不同层次的要求，让学生体会到只要努力，就会获得成功。结果没有多长时间，有些学生的英语成绩有了明显提高。所以说，只要增强信心，培养兴趣，就一定能把英语学好。学生认真学习英语了，那我们的英语教学质量就提高了。
三、改进教学方法和手段，提高课堂教学效率
要提高教学质量，必须改进教学方法和手段。我们应该运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，提高课堂教学质量。教师应该刻苦钻研教学大纲，认真钻透课本，不惜花时间精心设计授课计划、方法和步骤。在课堂上尽量做到“精讲、多练、多让学生学英语用英语”教学法，有效地提高课堂教学质量。精讲是指在课堂教学中。要抓住教学目标、重点、难点讲深讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用宝贵的课堂时间。善导自学是善于引导学生开动脑筋，独立思考，多听多说，多让学生进行口头练习，增加课堂教学兴趣及课后自学。我市正在推行的活动单导学模式，为学生课前的自己预习以及课后自己的复习提供了很好的引领，让学生做到自学有据。我在教学牛津英语7B Unit5的Main task时，教给学生怎样用英语写信，并指导他们每人写一封英文信给他的朋友，同学们都非常感兴趣地写了。这样可以引导他们开口、动手，以便创造情景进行直观教学，使同学们上课思想高度集中，做到人人开口，个个动脑，个个动手，达到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的，增强他们学习的信心，这样一来，个个投入到学习中，就可提高了英语教学质量。
四、开展多样化的学习活动
提高教学质量，要学好英语，仅仅靠45分钟的课堂学习是远远不够的，还需要学生在课外坚持不懈的学习和练习，要多听、多说、多看英语电影，多读多写。以听说读写为中心展开多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习环境。具体有：
1 定期和学生交谈，交流学生的学习、生活情况，及时帮助学生改进学习方法。
2 对优秀生采取优惠照顾的制度。
3 举办竞赛活动，为差生营建一个“你追我赶”的学习氛围。
4 部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施补缺补漏，要特别注意作业的面批，在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。
5 对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。
总之，在英语教学中，通过教师的多方努力，多与学生接触交谈，进行思想沟通、交流，了解学生，让学生在快乐中求知，在情感中展现，指导学生学习英语，这样一来，我们的英语教学质量就一定能够有大面积提高。