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成人高等教育学分制作为一种新的教学管理制度与人才培养模式，其发轫与展开并不一帆风顺，遇到了种种观念上的挑战与阻隔。因此，从教育理论层面给予澄清和辩护是必要的。众所周知，教育理论纷繁杂糅，分类标准众多，故本文仅截取了以哲学取向为主导的进步主义教育理论和存在主义教育理论，藉溯其哲学之源，探其与成人高等教育学分制之相关性，以期说明成人高等教育学分制的“合法性”和必要性，进而疏解观念之束缚，推进我国成人高等教育学分制改革。