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优化视、听、说教学有助于提高大学生英语综合应用能力，特别是英语听说能力。现针对这一教学特点，探讨交际性大学英语视听说教学任务设计的理论基础、原则与方法，以利于学生成为认知主体，开展“自主、探究、协作”式语言学习实践，并提高英语交际能力。
交际性大学英语视听说教学设计探讨
【摘 要】
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优化视、听、说教学有助于提高大学生英语综合应用能力，特别是英语听说能力。现针对这一教学特点，探讨交际性大学英语视听说教学任务设计的理论基础、原则与方法，以利于学生成为
【机 构】
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浙江科技学院语言文学学院
【出 处】
：
浙江科技学院学报
【发表日期】
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2011年2期
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