随着时代的发展，科学的进步，生活水平的提高，学生的智育也不断增强。记得开始我一直要求学生作业要准时交，书写必须认真整齐。起先还可以，到后来发现虽然大部分学生那样做了，但成绩还是没多大进步，慢慢地我与学生开始交流+知道了他们的想法与认识后，我改变自己的教学方法，活跃课堂气氛，从而激发学生的学习热情，引起他们的学习兴趣。这种教学方法效果好，学生不仅能轻松地接受知识，而且变“要我学”为“我要学”，
　　在教学过程中，必须要知道师生关系的重要性，对于山区小学生来说，他们总觉得老师很可怕，不容易接近，更不敢接近。作为教师我们应该主动与学生沟通，建立和谐的师生关系，对每个学生多些平等的尊重与关心，不要因为成绩的优劣、性别的差异、出生地位等产生亲疏和偏向，提问题时机会要均等。让学生感到教师对自己的关心，这样他们会激发出健康的情感，变得生气勃勃，产生积极的学习动机，在和谐的气氛中学习知识，培养能力。现在随着教材的改革，我们更应该做好教学工作，不断充实自己，才能不断进步，适应新形势下课程改革的需要。对学生的意见，正确时我们听取，错误时我们应该和蔼地指出，利用有效的评价方法，捕捉学生的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。现在的孩子都希望自己是最好的，所以我们要在肯定他们的基础上不断采取措施，获得最佳教学效果。要根据教学内容、教学目标、教学对象和实际条件及个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。在处理知识与技能的关系上，对重点、难点、关键性的知识，让学生在愉快的气氛中，既掌握了知识，义发展了语言运用能力。学习新知识、复习旧知识，定要将二者相互渗透，形成一个统一整体，提高学生学习的兴趣，加深理解，强化他们的记忆能力，千万不要让他们像听天书一样，似懂非懂，否则会消退他们对学习的兴趣，更让自己的教学目的无法达到。
　　另外，在教学过程中更应遵循自己的认识特点，引导学生自主合作，积极交流，深入研究地展开学习活动，教会学牛学习知识的方法，让他们体验学习的苦与乐，充分发挥学生的主体作用，灵活运用有效的教学方法，科学地利用评价手段，保持和谐的师生关系。