【摘 要】
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小练笔是以课文内容、结构、表达方式为学习材料,将课文学习与写作表达训练有机融合的一种微型写作表达训练。读写一体化、呈现方式情境化、能力要求梯度化,是统编教材课后小
【基金项目】
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2019年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“基于教科书选文指向核心素养的课堂教学模式建构研究”(项目编号:MJYKT2019—192),福建省教育科学“十三五”规划2020立项课题“指向语文要素的选文使用模式研究”(项目编号:XB1234)阶段性研究成果
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小练笔是以课文内容、结构、表达方式为学习材料,将课文学习与写作表达训练有机融合的一种微型写作表达训练。读写一体化、呈现方式情境化、能力要求梯度化,是统编教材课后小练笔编排的特点。缺关联、量次不足、缺乏明确要求与具体指导,是值得商榷的地方。通过组构序列,依序练笔;循环往复,反复训练;变换化用,仿创练笔,可以优化小练笔,提高小练笔的质量。
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