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当前,多数研究者认为农村教师存在教学专业性不够、教学研究不足、教学信心缺乏等问题。然而,从学生需求、社会需求以及学术需求来看,农村教师有着自身的目标与任务。因而,农村教师应该建立独特的专业知识、实践知识与行为模式。
农村教育需求与教师知识构成
【摘 要】
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当前,多数研究者认为农村教师存在教学专业性不够、教学研究不足、教学信心缺乏等问题。然而,从学生需求、社会需求以及学术需求来看,农村教师有着自身的目标与任务。因而,农
【机 构】
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阜阳师范学院教育系
【出 处】
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大学教育科学
【发表日期】
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2008年03期
【基金项目】
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教育部人文社会科学青年基金项目“免费教师教育质量研究”(07JC880010);安徽省社会科学规划课题“安徽高校与新农村建设互动发展研究”(SKF05-06D62)
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