论文部分内容阅读
摘 要：民办学前教育是我国学前教育的重要组成部分，由于这几年我国对学前教育政策的导向，民办幼儿园取得了飞速的发展。但是，民办幼儿园在发展的同时也存在众多不可忽视的问题，其中最突出的是民办幼儿园教师流动性问题。从某种程度上看，民办幼儿园教师的流动性问题影响了幼儿园教育质量的进一步提升。因此，关注民办幼儿园教师流动具有十分重要的意义。
关键词：民办幼儿园教师;教师流动;现状;个案研究
一、研究内容与意义
1.研究内容
我国民办幼儿园教师队伍庞大，但教师流动性大，师资队伍不稳定，从而影响整个教育体系。国内关于幼儿教师流动的研究还极其缺乏。我国各省区经济发展不平衡，师资力量分布严重不均，幼儿教育则有过之而无不及。山东省A县由于受到经济发展水平和地理位置的限制，幼儿保教质量总体偏低，导致新教师的引进难度加大，留不住优秀的幼儿教师，当地的幼儿园教师数量严重不足，并存在明显的教师流动现象，该种现象在民办幼儿园中更加明显。本研究以A县B民办幼儿园教师流动为例，通过对B民办幼儿园教师流动的基本情况调查，分析民办幼儿园教师流动的情况、社会流动视角下该园教师流动影响因素，从而提出相应的解决措施。
2.研究意义
幼儿园教师频繁的变动势必会对幼儿的身心发展产生消极影响。本研究主要是以B园为例，调查、分析民办幼儿园教师流动的现状，对民办幼儿园教师的管理问题进行探讨。本研究通过对B民办幼儿园的深入调查，了解民办幼儿园教师流失率情况，分析民办幼儿园教师流失的原因，探究解决民办幼儿园教师流失的策略，可以丰富民办幼儿园教师管理的相关理论，同时也可以促进A县民办学前教育的和谐发展。本研究以A县B民办幼儿园为个案，对民办幼儿教师流动问题进行研究，B民办幼儿园既有其独特性又有其作为民办幼儿园的普遍性，这对民办幼儿教师流动趋于合理、完善民办幼儿教师管理等提供一定的借鉴，有利于帮助民办幼儿园教师摆脱困境，减少民办幼儿园教师的流失，保证民办幼儿园教师队伍的稳定性。
二、研究方法
1.文献调查法
文献研究法是指“对文献进行查阅、分析、整理并且力图寻找事物本质属性的一种研究方法”。研究者通过查询CNKI数据库等中外电子资源、相关书籍、学问论文来搜集相关资料。
2.访谈法
访谈对象主要是民办教育的主管机构和其他相关职能部门的领导，民办幼儿园的园长和教师。在本研究的第三部分、第四部分，为了更加深入地了解A县民办幼儿园教师流动的现状，笔者采用了访谈法，访谈A县教育部分相关人员，分析造成A县民办幼儿园教师流动大现状的原因。
三、结果分析
1.A县幼儿教育的基本状况
A县位于山东省西南部，至2013年止，A县新建立公办幼儿园为10所，平均一个乡镇一个公办幼儿园。尽管如此，A县的公办幼儿园数量仍旧不能完全接纳当地适龄幼儿入学。根据笔者的走访调查发现，A县的幼儿教育仍然是以民办幼儿园教育为主，并且承担着该县大部分的幼儿教育任务。
2014年以前，A县第一幼儿园与第二幼儿园属于A县教育管理的范围，其他乡镇公办幼儿园和民办幼儿园均由各乡镇中心小学代管。然而，乡镇中心小学仅仅是在幼儿园安全方面进行管理，对民办幼儿园的保教质量则没有管理的权限，如此，园所间的发展不平衡性显著，导致民办幼儿园教师流动发生频繁，不利于 A县整体教育质量的提升。
2.B园教师流动的对策建议
（1）优化民办幼儿园教师流动的社会环境
《中华人民共和国民办教育促进法》明确规定“民办学校教师与公办学校教师具有同等的法律地位”。民办幼儿教师作为教师队伍的一部分，应享有国家法律规定的各项权利。相关部门应采取有效措施，落实民办幼儿教师的合法权益，除此之外，相关部门应尽快出台与此相应的实施法规，保障民办幼儿教师的合法权益真正得到落实，这是稳定民办幼儿教师队伍的根本。
（2）增强民办幼儿园教师自身职业认同感及专业素养
要加强民办幼儿教师的職业认同感，不仅教师自身应积极投入工作，努力做好教师的角色，国家、社会及民办幼儿园更应该为教师提供相应的经济待遇、社会地位、职业声望等，对民办幼儿教师有认同感。同时民办幼儿园应加强对民办幼儿教师的职业道德教育，树立民办幼儿教师科学的职业观。
对于教师流动，应辩证地看待，合理的教师流动能促使教师资源合理配置，给幼儿园带来活力，而不合理的教师流动不仅加剧了幼儿师资力量的分布不均，而且严重影响了幼儿园保教质量的不断优化。笔者也期望此研究能够引起教育乃至社会各界人士的关注，充分认识到稳定的教师队伍对民办幼儿园保教质量提升的意义。要稳定民办幼儿教师队伍，只有在国家、社会、民办幼儿园以及教师自身的共同努力下，才能更好地解决教师流动带来的一系列问题，从而在一定程度上稳定教师队伍，使民办幼儿园教育质量朝着健康的方向发展。
作者简介：孟庆坤（1973—），女，汉族，山东单县人，大专，中小学一级教师，研究方向：小学低年级教育研究。
关键词：民办幼儿园教师;教师流动;现状;个案研究
一、研究内容与意义
1.研究内容
我国民办幼儿园教师队伍庞大，但教师流动性大，师资队伍不稳定，从而影响整个教育体系。国内关于幼儿教师流动的研究还极其缺乏。我国各省区经济发展不平衡，师资力量分布严重不均，幼儿教育则有过之而无不及。山东省A县由于受到经济发展水平和地理位置的限制，幼儿保教质量总体偏低，导致新教师的引进难度加大，留不住优秀的幼儿教师，当地的幼儿园教师数量严重不足，并存在明显的教师流动现象，该种现象在民办幼儿园中更加明显。本研究以A县B民办幼儿园教师流动为例，通过对B民办幼儿园教师流动的基本情况调查，分析民办幼儿园教师流动的情况、社会流动视角下该园教师流动影响因素，从而提出相应的解决措施。
2.研究意义
幼儿园教师频繁的变动势必会对幼儿的身心发展产生消极影响。本研究主要是以B园为例，调查、分析民办幼儿园教师流动的现状，对民办幼儿园教师的管理问题进行探讨。本研究通过对B民办幼儿园的深入调查，了解民办幼儿园教师流失率情况，分析民办幼儿园教师流失的原因，探究解决民办幼儿园教师流失的策略，可以丰富民办幼儿园教师管理的相关理论，同时也可以促进A县民办学前教育的和谐发展。本研究以A县B民办幼儿园为个案，对民办幼儿教师流动问题进行研究，B民办幼儿园既有其独特性又有其作为民办幼儿园的普遍性，这对民办幼儿教师流动趋于合理、完善民办幼儿教师管理等提供一定的借鉴，有利于帮助民办幼儿园教师摆脱困境，减少民办幼儿园教师的流失，保证民办幼儿园教师队伍的稳定性。
二、研究方法
1.文献调查法
文献研究法是指“对文献进行查阅、分析、整理并且力图寻找事物本质属性的一种研究方法”。研究者通过查询CNKI数据库等中外电子资源、相关书籍、学问论文来搜集相关资料。
2.访谈法
访谈对象主要是民办教育的主管机构和其他相关职能部门的领导，民办幼儿园的园长和教师。在本研究的第三部分、第四部分，为了更加深入地了解A县民办幼儿园教师流动的现状，笔者采用了访谈法，访谈A县教育部分相关人员，分析造成A县民办幼儿园教师流动大现状的原因。
三、结果分析
1.A县幼儿教育的基本状况
A县位于山东省西南部，至2013年止，A县新建立公办幼儿园为10所，平均一个乡镇一个公办幼儿园。尽管如此，A县的公办幼儿园数量仍旧不能完全接纳当地适龄幼儿入学。根据笔者的走访调查发现，A县的幼儿教育仍然是以民办幼儿园教育为主，并且承担着该县大部分的幼儿教育任务。
2014年以前，A县第一幼儿园与第二幼儿园属于A县教育管理的范围，其他乡镇公办幼儿园和民办幼儿园均由各乡镇中心小学代管。然而，乡镇中心小学仅仅是在幼儿园安全方面进行管理，对民办幼儿园的保教质量则没有管理的权限，如此，园所间的发展不平衡性显著，导致民办幼儿园教师流动发生频繁，不利于 A县整体教育质量的提升。
2.B园教师流动的对策建议
（1）优化民办幼儿园教师流动的社会环境
《中华人民共和国民办教育促进法》明确规定“民办学校教师与公办学校教师具有同等的法律地位”。民办幼儿教师作为教师队伍的一部分，应享有国家法律规定的各项权利。相关部门应采取有效措施，落实民办幼儿教师的合法权益，除此之外，相关部门应尽快出台与此相应的实施法规，保障民办幼儿教师的合法权益真正得到落实，这是稳定民办幼儿教师队伍的根本。
（2）增强民办幼儿园教师自身职业认同感及专业素养
要加强民办幼儿教师的職业认同感，不仅教师自身应积极投入工作，努力做好教师的角色，国家、社会及民办幼儿园更应该为教师提供相应的经济待遇、社会地位、职业声望等，对民办幼儿教师有认同感。同时民办幼儿园应加强对民办幼儿教师的职业道德教育，树立民办幼儿教师科学的职业观。
对于教师流动，应辩证地看待，合理的教师流动能促使教师资源合理配置，给幼儿园带来活力，而不合理的教师流动不仅加剧了幼儿师资力量的分布不均，而且严重影响了幼儿园保教质量的不断优化。笔者也期望此研究能够引起教育乃至社会各界人士的关注，充分认识到稳定的教师队伍对民办幼儿园保教质量提升的意义。要稳定民办幼儿教师队伍，只有在国家、社会、民办幼儿园以及教师自身的共同努力下，才能更好地解决教师流动带来的一系列问题，从而在一定程度上稳定教师队伍，使民办幼儿园教育质量朝着健康的方向发展。
作者简介：孟庆坤（1973—），女，汉族，山东单县人，大专，中小学一级教师，研究方向：小学低年级教育研究。