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采用双任务的实验范式，通过对（5s、13s和26s）三个目标时距的产生法和复制法的结果来探讨时距估计年龄差异的认知机制。实验结果表明，在不同目标时距和不同的估计方法上均存在显著的年龄效应。年老被试在产生法上比年轻被试显著高估时距，存在非时间任务和年龄的交互作用，随着任务难度的增加年老被试会比年轻被试产生更长的时距。而在复制法上年老被试比年轻被试显著低估时距，但是只有在长时距条件下（26s）存在非时间任务和年龄的交互作用。本研究结果表明年老被试在产生法上对时距的高估可能与内部时钟减慢和注意资源减少有关，而在