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<正>史料教学离不开史料的选择与解读,在实践中笔者发现,基于教材具体内容选择史料往往会贪大求多、面面俱到,课堂上学生无法在有限的时间内有效阅读史料,教师在运用和解读史料时,也会将本该融会贯通的历史脉络切割地支离破碎,使得课堂教学碎片化了。
基于教学立意的史料选择和解读初探——以《战后资本主义世界经济体系的形成》为例
【摘 要】
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<正>史料教学离不开史料的选择与解读,在实践中笔者发现,基于教材具体内容选择史料往往会贪大求多、面面俱到,课堂上学生无法在有限的时间内有效阅读史料,教师在运用和解读史
【机 构】
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江苏省宜兴中学,
【出 处】
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中学历史教学
【发表日期】
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2017年02期
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