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1激发兴趣，引导学生乐学兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉，兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学。
提高初中化学教学效率之我见
【摘 要】
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1激发兴趣，引导学生乐学兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉，兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮
【机 构】
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青海格尔木市新华中学
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2013年18期
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