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从学习的主体—学生的角度出发,以问卷调查的方式,从学习态度、学习方法和习惯、主观认知等方面,剖析影响“高等数学”学习效果的不良因素,以及导致这些不良因素的外部环境,通过综合分析给出了合理建议,为学生学习与教师教学提供参考.
影响“高等数学”学习效果的成因分析
【摘 要】
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从学习的主体—学生的角度出发,以问卷调查的方式,从学习态度、学习方法和习惯、主观认知等方面,剖析影响“高等数学”学习效果的不良因素,以及导致这些不良因素的外部环境,
【机 构】
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天津城建大学理学院
【出 处】
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天津城建大学学报
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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天津城建大学招标项目(JG-ZB-1503),天津城建大学教改项目(JG-YBF-1764),天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目(171079205C)
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