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目的探讨跟骨三柱分型法在临床教学中的实际应用效果。方法选择20名观察者，进行Sanders和三柱分型法培训后对15例跟骨骨折的影像学资料进行分型测试，统计分析测试结果；一个月后再次测试，并对观察者前后一致性进行统计分析。结果三柱分型法的读片正确率高于Sanders分型法，两组差异有统计学意义；三柱分型法观察者前后kappa平均值0．46，Sanders分型法观察者前后Kappa值0．22，两组比较差异有统计学意义。结论在临床教学中跟骨三柱分型法较Sanders分型法更易理解及掌握，且有较高的可靠性和一致性