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【摘 要】
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本文论证了对高中学生进行适当的辨证思维培养的可能性与必要性,以及从三个方面提出了培养的途径:强化学生对物理概念的现象与本质这一矛盾的全面理解;强化学生对物理概念、
【机 构】
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首都师范大学物理系,首都师范大学物理系 北京100037,北京100037
【出 处】
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阴山学刊(自然科学版)
【发表日期】
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2006年02期
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