【摘 要】
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冯友兰用以建立其新理学的形而上学的方法是“正的方法”和“负的方法”的结合。“正的方法”也称为“逻辑分析的方法”。冯友兰的形而上学理论受到洪谦(曾为维也纳学派成员)
【机 构】
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东莞理工学院马克思主义学院,华南师范大学公共管理学院
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目“语境主义反怀疑论方案批判研究”(项目编号:18BZX040),广东省哲学社会科学规划一般项目“基于先验论证的语境主义知识论研究”(项目编号:GD17CZX01),东莞理工学院工程伦理课程体系建设项目(项目编号:GC100113-34)资助
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冯友兰用以建立其新理学的形而上学的方法是“正的方法”和“负的方法”的结合。“正的方法”也称为“逻辑分析的方法”。冯友兰的形而上学理论受到洪谦(曾为维也纳学派成员)的批评。蒯因从西方分析哲学内部突破维也纳学派“拒斥形而上学”的理论,促成形而上学或本体论的语言学转向;与之类似,冯友兰从西方分析哲学外部完成了这种突破,结合中国哲学重建分析性的形而上学。冯友兰的形而上学并非继承维也纳学派的观点,因此,洪谦以及其他一些学者站在维也纳学派的立场上对冯友兰的形而上学理论进行批评,那是不得要领的。
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