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在小学习作课堂教学中,教师可以根据学段或单元提出的“大目标”找一个小的训练点.围绕训练点,有针对性地选择习作内容、积累素材、指导观察、引用例文、创设情境,让学生明确习作方向,少走弯路,降低难度,使学生易于动笔,乐于表达,培养习作自信心.
围绕训练点 改进小学习作写前指导
【摘 要】
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在小学习作课堂教学中,教师可以根据学段或单元提出的“大目标”找一个小的训练点.围绕训练点,有针对性地选择习作内容、积累素材、指导观察、引用例文、创设情境,让学生明确
【机 构】
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漳州市实验小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2017年11期
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