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摘
新工科三创教育探索
【摘 要】
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摘 要 新工科教育對工科人才的创意创新创业教育（三创教育）提出更高的要求。在剖析三创教育特点的基础上，从学生和学校两个角度说明其在工科教育中的实践途径。3D打印技术的开发和应用是三创教育的典型实践之一，以贵州师范大学3D打印创意实验室为例，从硬件建设、研究方向开发、团队建设和管理机制建设等方面，介绍实验室在初创阶段的一些积极 探索。 关键词 新工科;三创教育;创意实验室;3D打印 中图分类号
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2019年12期
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摘 要 基于计算机视觉经典案例人脸识别，深入浅出进行“人工智能初步”模块的教学设计，从而降低机器学习的入门难度，引领高中学生步入AI应用开发的殿堂。 关键词 机器学习;深度学习;局部二值模式直方图;卷积神经网络;人工智能初步;人脸识别 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）03-0077-02 1 前言 《普通高中信息技术课程标准》（2017年版
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摘 要 中职学校教师现代教育技术能力的高低直接影响中职学校教育教学水平的高低，教师只有掌握了现代教育技术的思想和方法，才能较好地驾驭信息化教学。通过调查郴州地区中职学校教师的教育技术能力水平现状，从微观角度提出中职学校教师教育技术能力发展的途径、实现手段等建议，并针对性地提出一些策略。 关键词 中职学校教师；教育技术能力；信息化教学 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-
摘 要 以中国大学MOOC平台为代表的集群化微课已经成为当前高校在线教育的主流。高校微课资源指高校师生在专业的微课拍摄环境中制作的视频资源。依据现实微课制作需求，设计并搭建新型高校微课资源制作环境，以提升教师课程开发能力，加快推进在线优质课程资源开发与共享。 关键词 微课;翻转课堂;金课;MOOC;微课资源;微课录制系统 中图分类号：G652 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（
摘 要 提出核心素养指引下参与式教学模式的实施路径，构建核心素养指引下参与式教学内涵生成的理论体系，为核心素养时代培养数字化创新人才提供理论借鉴与实践指导。 关键词 教育信息化;核心素养;信息技术;参与式教学;框架思维;科学阅读观;导学案;思维导图 中图分类号：G424 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）03-0059-04 1 引言 2018年4月13日，教育部
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摘 要 随着“互联网 ”时代的到来，作为新媒体的具体应用——教学APP能很好地将互联网与教学相结合，激发学生学习的积极性。以教学APP中成智慧课堂为例，應用于高校思想政治课教学中，促进教学互动，提高教学实效性。调查和访谈结果显示，信息化技术融于教学的教改实践得到学生认可。促进新媒体与思想政治课教学的深度融合必须做到：确立网络思维，强化教学设计，提供共享资源，提高信息素养。 关键词 新媒体；教学A
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