【摘 要】
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在中职病理教学过程中许多学生都采取死记硬背的方式掌握知识点,没有对临床病例的特征及转变有整体认知。所以,针对中职病理学习应培养学生建立一个系统化的概念。运用多角度
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在中职病理教学过程中许多学生都采取死记硬背的方式掌握知识点,没有对临床病例的特征及转变有整体认知。所以,针对中职病理学习应培养学生建立一个系统化的概念。运用多角度思维方式、启发式教学及借助多媒体等多种教学方式培养学生建立中职病理的系统化认知,提高中职病理学习效率。
During the teaching of pathological teaching in secondary vocational school, many students adopt rote learning methods to master the knowledge points and have no overall cognition of the characteristics and changes of clinical cases. Therefore, the pathological study should focus on secondary vocational students to develop a systematic concept. Using multi-angle thinking, heuristic teaching and multimedia teaching methods to cultivate students’ systematic understanding of the pathology of secondary vocational education and improve the efficiency of pathological learning in secondary vocational schools.
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